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Traducido por Terrence Martin. Dionisios Karounias, Evanthia Papanikolaou y Athanasios Psarreas, de Grecia, describen su modelo innovador de la doble hélice del ADN - ¡utilizando botellas y latas vacías!
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Terrence Martin, The Wessex School, Concepción, Chile. ¿Dragones chinos que predicen terremotos? ¿Ondas de gomitas (jelly babies) que brillan? ¿Espagueti a prueba de terremotos? Tobias Kirschbaum y Ulrich Janzen, dos profesores de física, explican cómo enseñan la…
Ages: 16-19;
Traducido por Rafael Martínez-Oña. Herbi Dreiner y Tobias Strehlau describen cómo un espectáculo de física universitaria inspiró a un profesor de secundaria y a sus estudiantes a llevar a cabo su propia actuación física en la escuela. ¿Por qué no lo intentas en tu escuela?
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por María Jesús Tornero y Gabriel Pinto (Universidad Politécnica de Madrid). Anna Lorenc del proyecto Volvox explica la importancia de la enzima ureasa y presenta un protocolo para demostrar la actividad de la ureasa en clase.
Ages: 14-16, 16-19;
Íñigo Ferradás-Echeveste y Gabriel Pinto (Universidad Politécnica de Madrid). Debido a su bajo grado alcohólico, la cerveza de jengibre es una bebida popular entre los jóvenes británicos. Dean Madden del Centro Nacional de Educación de Biotecnología, Universidad de Reading, Reino Unido,…
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por María Jesús Tornero y Gabriel Pinto (Universidad Politécnica de Madrid). Srdjan Verbic cuenta la historia del Petnica Science Center (Centro Científico de Petnica), que ofrece a estudiantes (y profesores) entusiastas de toda Europa la posibilidad de descubrir la alegría y la…
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Jakob Suckale. Fred Engelbrecht y Thomas Wendt del Laboratorio de Enseñanza ExploHeidelberg describen algunos experimentos sobre la detección de azúcar para mostrar los problemas a los que se enfrentan los diabéticos cada día.
Ages: 16-19;
Traducido por: Maria Chueca. Sue Johnson del Instituto de Educación de la Universidad de Londres, Reino Unido, presenta el proyecto “Los botánicos investigan” y propone tres actividades para los niños de primaria. Compara las concentraciones de dióxido de carbono entre el aire que se…
Ages: <11;
Traducido por: María Jesús Tornero y Gabriel Pinto (Universidad Politécnica de Madrid). Acercar la ciencia marina al aula puede ser un reto de trabajo para los profesores. Entonces, ¿por qué no llevar la clase -y los profesores- al mar? El proyecto Classroom@Sea de Vikki Gunn hace…
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por: Asier Martínez de la Orden y Gabriel Pinto (Universidad Politécnica de Madrid). Los estudiantes Jan Měšťan y Jan Kotek, y el professor Marek Tyle del Gymnázium Písek de la República Checa ganaron, en 2007, la competición Catch a Star (Atrapa una estrella). Sai…
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 2
Modelando la doble hélice de ADN usando materiales reciclados
Topics: Biology
| Issue 1
Rastreando terremotos: sismología en el aula
Topics: Physics, Earth science
| Issue 9
Física divertida en la escuela: los estudiantes actúan para los estudiantes
Topics: Physics
| Issue 9
La investigación de la acción de la ureasa
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 8
Cerveza de jengibre: una bebida tradicional de fermentación baja en alcohol
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 7
Aprendizaje a través de la investigación: una tradición serbia
Topics: General science
| Issue 9
Detección de azúcar: un problema diario para diabéticos
Topics: Biology, Chemistry, Health
| Issue 10
Sembrando ideas: actividades sobre el cambio climático para la escuela primaria
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 7
Classroom@Sea: llevando la ciencia marina real al aula
Topics: Earth science
| Issue 7
Estudiantes en “Atrapa una estrella”: investigación y observación de un eclipse solar
Topics: Physics, Astronomy / space
