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Traducido por: Liliana Olazar. Ken Gadd y Luca Szalay presentan un procedimiento usado en la industria –y adaptado para alumnos de escuela- para medir el nivel de ácido cítrico en la goma de mascar.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por José Luis García Herrero. Un enorme impacto de meteorito y luego un viaje de los restos del impacto desde Marte. ¿Es así como apareció la vida en la Tierra? Cornelia Meyer nos lleva de viaje por el espacio por medio de la teoría de la litopanspermia y nos describe cómo está…
Ages: 16-19;
Traducido por José Luis García Herrero. En el primero de sus dos artículos, Shamim Hartevelt-Velani y Carl Walker de la Agencia Espacial Europea nos llevan de viaje a la Estación Espacial Internacional.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Maria Chueca. David Featonby, del Reino Unido, presenta algunas demostraciones simples para hacer que vuestros alumnos reflexionen sobre los principios científicos.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Lina Beatriz Pinto García El profesor Lewis Wolpert discute sus controversiales ideas sobre creencia religiosa, enseñanza de la ciencia y mucho más con Vienna Leigh científica del Laboratorio Europeo de Biología Molecular (European Molecular Biology Laboratory - EMBL).
Ages: 16-19;
Traducido por Rosa Huertas Mora El proyecto EstándarBase ha presentado en Internet 72 procedimientos analíticos estándar utilizados en la industria que han sido adaptados para estudiantes de colegios y facultades. Ken Gadd y Luca Szalay explican los objetivos y el uso de los productos…
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Jorge Puimedón, Universidad de Zaragoza. ¿Es la alquimia demasiado bonita para ser cierta? Paola Rebusco, Henri Boffin y Douglas Pierce-Price, de la ESO en Garching, Alemania, describen cómo es posible crear oro – y otros metales pesados – aunque, por desgracia, no…
Ages: 16-19;
Traducción de Antonio Gallego. Bernardo Patti es el encargado de la misión Columbus en la Agencia Espacial Europea. Es ingeniero y trabajó en plantas de energía nuclear antes de pasarse a la tecnología espacial. Poco antes de que se lanzara el Columbus habló con Anna-Lynn Wegener.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Antonio Gallego. ¿Dónde consiguen los astronautas su comida? ¿Qué pasa con sus desperdicios? Adam Williams, de la Agencia Espacial Europea en Darmstadt, Alemania, describe la creación de una lanzadera no tripulada para abastecer la Estación Espacial Internacional.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Javier Madramany Villarrubia y Gabriel Pinto, Universidad Politécnica de Madrid, ES. ¿En qué se parecen las células a los ñúes? Laura Spinney investiga la migración de las células y la formación de órganos, usando para ello el minúsculo y transparente pez cebra.
Ages: 16-19;
| Issue 8
Masticar sabores
Topics: Chemistry
| Issue 9
¿Hay alguien ahí fuera? Un arca de vida
Topics: Biology, Astronomy / space
| Issue 9
La Estación Espacial Internacional: un punto de apoyo en el espacio
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 7
¿Que pasará? Una estrategia educativa para hacer participar en la clase a estudiantes de todas las edades
Topics: Physics, General science
| Issue 7
Entrevista con Lewis Wolpert
Topics: Biology, General science, Profiles
| Issue 8
EstándarBase: Un proyecto piloto “Leonardo da Vinci” para educación práctica y capacitación en química
Topics: Chemistry
| Issue 5
Fusión en el Universo: el origen de la joyería
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 8
Laboratorio espacial: entrevista con Bernardo Patti
Topics: Physics, Biology, Astronomy / space
| Issue 8
El Vehículo Automatizado de Transporte – apoyar a Europa en el espacio
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 7
La gran migración
Topics: Biology
