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Teach issue22microscope
| Issue 22

Construya su propio microscopio: Siguiendo los pasos de Robert Hooke

Traducido por Jorge J Pérez-Maceira. Nektarios Tsagliotis explica cómo construir un microscopio efectivo con materiales sencillos – lo que permite a tus estudiantes descubrir un mundo oculto, tal y como lo hizo Robert Hooke en 1665.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Biology
           

Teach issue22badscience
| Issue 22

Mala ciencia: aprender ciencia de los periódicos

Traducido por José L Cebollada. Cuando lees el periódico, ¿sabes qué creer? Ed Walsh te guía a ti y tus estudiantes a través del campo de la ciencia en la prensa.

Ages: 11-14, 14-16;
Topics: Biology, General science
             

Understand issue22hydrogen
| Issue 22

¿Hidrógeno: el vector de la energía verde del futuro?

Traducido por Jorge Puimedón. Universidad de Zaragoza. El hidrógeno puede ser el combustible del futuro, pero ¿cómo podemos producirlo de forma sostenible? Karin Willquist lo explica.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Chemistry, Engineering
                 

Teach issue23eclipses
| Issue 23

Creando eclipses en el aula

Traducido por Ramón Vargas Salas. Durante un eclipse el Sol o la Luna parecen desaparecer. ¿Qué está sucediendo?, ¿por qué no estudiar este fenómeno en el aula con un modelo fácil de construir?

Ages: <11, 11-14;
Topics: Physics, Astronomy / space
               

Understand issue22fingerprinting
| Issue 22

Huella genética: una mirada al interior

Traducido por Jorge J. Pérez-Maceira. En las series de detectives populares de televisión, la huella genética es generalmente usada para identificar criminales. Sara Müller y Heike Göllner-Heibült echan una mirada detrás de las escenas.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health
               

Teach issue17laser
| Issue 17

Luces en el escenario: física y teatro

Traducido por Elisa Inés López Schiaffino. Imagina poder transmitir música gracias a un láser. Suena imposible, ¿no? Sin embargo, los alumnos de Alessio Bernardelli lograron realizarlo, y además hicieron una obra de teatro para explicar la parte científica. Aquí explicamos cómo…

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Engineering, General science
   

Teach issue21polymers
| Issue 21

Polímeros en medicina

Traducido por María Chueca. El tema de los polímeros se trata con poca frecuencia fuera de las lecciones de Química. El proyecto Establish proporciona algunas actividades prácticas para investigar estos materiales y algunas de sus aplicaciones médicas.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Health
             

Teach issue4enzmes
| Issue 4

Dos enzimas hidrolíticas y un enfoque epistemológico e histórico

Traducido por I. Carrero, Univ. de Valladolid. ¿Por qué son tan especiales las enzimas? ¿En qué se diferencian de los catalizadores inorgánicos? Isabella Marini, de la Universidad de Pisa, (Italia) nos da un protocolo experimental que permite a los estudiantes responder por sí mismos a…

Ages: 14-16;
Topics: Biology, Chemistry
       

Understand issue22fusion
| Issue 22

Reactores de fusión: emulando la energía del Sol

Traducido por José Luis García Herrero. Energía renovable, limpia e ilimitada: ¿cómo conseguirlo? Christine Rüth, de EFDA, nos presenta el tokamak: el dispositivo de fusión más avanzado

Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Chemistry, Engineering
           

Understand issue22aderin
| Issue 22

Maggie Aderin-Pocock: una carrera en el espacio

Traducido por Ramón Vargas. De niña Maggie Aderin-Pocock soñaba con ir al espacio. Aún no lo ha logrado pero está bastante cerca, como le platica a Eleanor Hayes.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Astronomy / space