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Teach issue31_fruity_ink_teaser
| Issue 31

Une introduction artistique aux encres à base d’anthocyanes

Traduit par Maurice Cosandey. La fabrication d’encres sensibles au pH à partir de fruits et légumes est une variation inédite de la célèbre expérience du chou rouge.

Ages: <11, 11-14;
Topics: Physics, Biology, Chemistry, General science
               

Understand issue25meiosis
| Issue 25

Mauvaise pêche pendant la méiose

Traduit par Pierre Stouff. Pourquoi y’a-t-il tant de problèmes pendant la méiose? Et quelles en sont les conséquences?

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health
                   

Understand issue22fingerprinting
| Issue 22

Empreintes génétiques : un aperçu

Traduit par Nathalie Bisson. Dans les séries télévisées populaires, les empreintes génétiques sont couramment utilisées pour identifier les criminels. Sara Müller et Heike Göllner-Heibült ont regardé derrière le rideau.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health
               

Teach issue22badscience
| Issue 22

La mauvaise science : ce qu on apprend grâce aux médias

Traduit par Camille Ducoin. En lisant le journal, comment savoir à quoi se fier ? Ed Walsh vous guide, vous et vos élèves, à travers le terrain miné de la science dans les médias.

Ages: 11-14, 14-16;
Topics: Biology, General science
             

Understand issue18uracil
| Issue 18

L’uracile dans l’AND : erreur ou signal?

Traduit par Julie Jacq. L’uracile est bien connu comme l’une des bases azotées composant l’ARN, mais on ne le retrouve pas dans l’ADN… ou du moins le croyait-on. Angéla Békési et Beáta G Vértessy se penchent sur le sujet.

Ages: 16-19;
Topics: Biology
                   

Teach issue19detective
| Issue 19

Le jeu de détective génétique

Traduit par Anaïs Féral. À l’aide d’un jeu de détective, Kenneth Wallace-Müller ,membre de l’équipe Gene Jury, présente l’utilisation de l’ADN dans la médecine légale et les questions éthiques que cela entraîne.

Ages: 16-19;
Topics: Biology
           

Teach issue19habitat
| Issue 19

Construction d’un habitat spatial en classe

Traduit par Ivanhoé Merlin et Alix Chancerelle. Que faut-il pour vivre sur la Lune ou sur Mars ? Erin Tranfield suggère une activité d’enseignement interdisciplinaire afin d’en faire prendre conscience à vos élèves et d’enrichir leurs connaissances scientifiques par la même…

Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Biology, Chemistry, Astronomy / space
         

Understand issue18fear
| Issue 18

Un commutateur neural de la peur

Traduit par Michael ESNAULT. Lorsque nous sommes effrayé par quelque chose, doit-on s'immobiliser de peur ou faut-il chercher à comprendre ? Sarah Stanley nous révèle comment les scientifiques du laboratoire européen de biologie moléculaire cherchent à comprendre les mystères du…

Ages: 16-19;
Topics: Biology