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Traducido por José Luis García Herrero. ¿Alguna vez has soñado con un coche que no necesitara combustible y no contaminara? Miko Tatalovic investiga sobre el coche solar.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Jorge Puimedón. Universidad de Zaragoza. Marco Budinich y Massimo Vascotto presentan un proyecto escolar para medir los niveles de radón en su hogar.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Miguel A. de Pablo (Dpto. Geología. Universidad de Alcalá). Los terremotos, el clima mundial o la colocación de los parques eólicos - con la ayuda de sistemas de información geográfica, pueden ser investigados de forma dinámica en el aula. José Kerski describe cómo.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Miguel A. de Pablo (Dpto. Geología. Universidad de Alcalá). ¿Está buscando ideas para animar tu clase ciencias de la tierra? ¿Por qué no probar con una de la colección de actividades desarrolladas por Chris King, Devon Elizabeth y Peter Kennett de Earth Learning Idea.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Miguel A. de Pablo (Dpto. Geología. Universidad de Alcalá). Fernanda Veneu-Lumb y Costa Marco muestran cómo las noticias - incluso las más inexactas - se pueden utilizar en el aula de ciencias.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por MariaRosa Quintero Bernabeu. Desde la epidemia de la enfermedad de las vacas locas en los años 80 y 90, y la aparición de su equivalente humano, la variante de Creutzfeld-Jaco, se han llevado a cabo numerosas investigaciones sobre los priones, el agente causante de estas…
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Rafael Martínez-Oña. Los terremotos pueden ser devastadores. ¿Podemos hacer algo para combatirlos? Francesco Marazzi y Daniel Tirelli explican cómo se diseñan y prueban los edificios a prueba de terremotos.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Antonio Gallego Cao. Gabriel Cuello, del Instituto Laue-Langevin (ILL) de Grenoble, Francia, nos presenta un nuevo tipo de memoria digital que puede revolucionar nuestras memorias USB.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por José Luis García Herrero. Claudia Mignone y Douglas Pierce-Price nos llevan de viaje a los Andes chilenos, donde se encuentra ubicado el Observatorio ALMA, el complejo de radioastronomía más grande del mundo, dispuesto a descubrir los secretos de nuestros orígenes cósmicos.
Ages: 16-19;
Traducido por Lara Sanz García y Gabriel Pinto. Universidad Politécnica de Madrid. Continuando nuestra serie sobre la energía, Menno van Dijk nos presenta el pasado, el presente y el futuro de los hidrocarburos – todavía el combustible más común.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 16
Coches solares: ¿el futuro del transporte por carretera?
Topics: Physics, Chemistry, Engineering
| Issue 14
El ‘estudio escolar del radón’: mida la radioactividad de su hogar
Topics: Physics, Chemistry, Earth science
| Issue 15
SIG: analizando el mundo en 3D
Topics: Earth science
| Issue 15
Manos a la Tierra: ideas para el aula ciencias de la tierra
Topics: Biology, Earth science
| Issue 15
Usando la prensa en el aula de ciencias
Topics: , General science
| Issue 15
Proteínas mortales: priones
Topics: Biology, Health
| Issue 15
Combatiendo terremotos: diseño y prueba de edificios antisísmicos
Topics: Physics, Earth science, Engineering
| Issue 15
Células de metalización programable: la carrera por la miniaturización
Topics: Physics, Chemistry, Engineering
| Issue 15
El Observatorio ALMA: el cielo a un paso
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 12
Hidrocarburos: fósiles pero aún no extinguidos
Topics: Physics, Chemistry, Earth science, Engineering, Science and society
