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Traducido por Rafael Martínez-Oña. Medir la temperatura dentro de un reactor de fusión no es una tarea fácil. Averigua cómo se hace – e inclusive simúlalo en la clase.
Ages: 16-19;
Traducido por Cristina Royo Tomás. Hasta hace pocos siglos, la gente creía que el mundo estaba hecho sólo de tierra, aire, agua y fuego. Desde entonces, los científicos han descubierto 118 elementos y continúa la búsqueda del elemento 119.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Mónica González. Muchos de nosotros hemos corregido la posición de los dientes con ortodoncia. Pocos sabemos, sin embargo, que la ortodoncia requiere gran cantidad de ciencia fundamental e innovación.
Ages: 16-19;
Traducido por Julia Martínez Beamonte. ¿Por qué la simetría resulta tan importante para comprender los cristales? y ¿cómo es que la simetría “prohibida” cambió la definición de los mismos cristales?
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Maia Segura-Wang. Astrid Wonisch, Margit Delefant y Marlene Rau Rau presentan dos actividades desarrolladas por el proyecto austriaco ‘Naturwissenschaft und Technik zum Angreifen’ para investigar cómo la tecnología se inspira en la naturaleza.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Félix Jiménez-Villacorta. ¿Qué relación hay entre tus vaqueros, las caracolas de mar, el añil y la familia real Egipcia? Es el tinte, índigo. Conoce su fascinante historia y cómo puedes obtenerlo en el colegio.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por José L. Cebollada. No es fácil saber qué ocurre en el interior de un reactor experimental de fusión a 100 millones de grados, pero hay maneras ingeniosas de averiguarlo.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Ramón Vargas Salas. Algo tan cotidiano como el pan puede ofrecer un espectro sorprendente de oportunidades para la enseñanza interdisciplinaria.
Ages: <11, 11-14;
Traducido por José L. Cebollada. Para los científicos de la Agencia Europea del Espacio viajar a Marte significa ir primero a la Antártida.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por I. Carrero, Univ. de Valladolid. Nos sentamos sobre ellos, los usamos continuamente y hasta cocinamos con ellos: los plásticos están por todas partes. Sin embargo, su versatilidad y su abundancia hacen todavía más difícil producirlos y eliminarlos de manera medioambientalmente…
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 26
Un termómetro que alcanza los 200 millones de grados
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 25
El juego de los números: ampliando la tabla periódica
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 25
Innovación en ortodoncia
Topics: Biology, Health
| Issue 24
La nueva definición de cristal o cómo ganar un Premio Nobel
Topics: Physics, Mathematics, General science, Chemistry
| Issue 18
Biomimética: ¿pegajoso como un pulpo o resbaladizo como una hoja de loto?
Topics: Physics, Biology
| Issue 24
Índigo: Recreando el tinte del Faraón
Topics: Chemistry, General science
| Issue 24
Ver la luz: controlar los experimentos de fusión nuclear
Topics: Physics, General science, Chemistry, Engineering
| Issue 23
Haciendo pan: enseñando ciencia en la escuela primaria
Topics: Biology, Chemistry, General science
| Issue 23
El continente blanco como estación intermedia hacia el planeta rojo
Topics: Biology, Astronomy / space, Health
| Issue 5
Plásticos, naturalmente
Topics: Biology, Chemistry, Earth science
