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julio 28, 2021 | Issue 52

Cómo interpretar el resultado de una prueba de COVID-19

Cuando el resultado de un examen médico resulta negativo significa que no posees cierta enfermedad, ¿cierto? Error: esto depende de la tasa de falsos negativos del test y de tu riesgo individual.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society
         

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junio 18, 2021 | Issue 53

Explorando conceptos de CTIM a través de la lente de la pandemia COVID-19

Ideas sobre cómo utilizar la pandemia COVID-19 para resaltar los conceptos Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (CTIM) del plan de estudios

Ages: not applicable;
Topics: Science and society
   

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junio 15, 2021 | Issue 53

Un océano en el laboratorio: aumento del nivel del mar

No sólo el derretimiento de los hielos: un simple experimento demuenstra cómo la expansión térmica contribuye al aumento del nivel del mar como una de las consecuencias del cambio climático.

Ages: 11-14, 14-16;
Topics: Earth science, Science and society, Physics
     

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junio 15, 2021 | Issue 53

Bioluminiscencia: combinando biología, química y biónica

Integrar los principios clave de biología, química e ingeniería con un conjunto de experimentos basados en bioluminiscencia

Ages: 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Engineering
       

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mayo 11, 2021 | Issue 52

Química a la hora del té

Traducido por: Marisa Prolongo y Gabriel Pinto El té es una bebida refrescante y también puede ayudar a los estudiantes a aprender sobre reacciones químicas importantes, como se demuestra con estos sencillos experimentos hechos con infusiones.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Chemistry
     

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marzo 10, 2021 | Issue 51

Ayuda mutua: un enfoque colaborativo en la investigación del COVID-19

¿Cómo han trabajado los científicos para combatir el COVID-19 durante la pandemia? En esta entrevista del XFEL Europeo encontramos algunas perspectivas interesantes.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Understand, Biology, Health, Science and society
     

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marzo 10, 2021 | Issue 51

El conocimiento de las bacterias magnéticas puede guiar la investigación de los nanorobots médicos

Más allá de los cinco sentidos: Algunas bacterias pueden percibir los campos magnéticos. Descubre cómo lo hacen y cómo esto podría ayudarnos a diseñar nanorobots.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Understand, Physics, Biology, Engineering
           

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marzo 4, 2021 | Issue 50

Descubrimiento y controversia: historias acerca de los elementos químicos

¿Cómo se dan los descubrimientos científicos? A pesar de que las historias populares son aquellas con ‘momentos eureka’, la realidad suele ser mucho más compleja.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Chemistry, General science
       

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febrero 12, 2021 | Issue 51

El telescopio ESO observa un exoplaneta en donde llueve hierro

¿Alguna vez te has preguntado cómo es el clima en planetas fuera de nuestro sistema solar? ¡Científicos han descubierto recientemente un exoplaneta en donde llueve hierro!

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Understand, Astronomy / space
     

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febrero 11, 2021 | Issue 50

¿Conoce su huella hídrica?

El agua dulce es un recurso escaso en nuestro planeta, pero ¿cuántos de nosotros sabemos cuánta agua se necesita para elaborar los alimentos que comemos todos los días?

Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Earth science, Health, Science and society