Fernanda Veneu-Lumb and Marco Costa show how news reports – even inaccurate ones – can be used in the science classroom.

İsviçre Zürih Üniversitesi’nden Beat Blattmann ve Patrick Sticher, protein kristallografisinin temelini oluşturan bilimi açıklıyor ve bilim adamları tarafından protein yapılarını belirlemek için kullanılan bir protein kristallerinin büyütülmesi protokolü sunuyorlar.

Iti poti imagina construirea unui motor de la manusi de latex? Profesori de Fizica Ludwig Eidenberger si Harald Gollner, si elevii lor, Florian Altendorfer si Christoph Eidenberger, arata modul în care, exploateaza procese reversibile termodinamice de straturi subtiri de latex.

Фернанда Веню-Люмб и Марко Коста демонстрират как репортажи в медиите - дори когато са неточни - могат да се използват в класната стая.

Fernanda Veneu-Lumb e Marco Costa mostrano come le notizie giornalistiche, anche quelle inaccurate, possono essere utilizzate nella classe di scienze.

Fernanda Veneu-Lumb e Marco Costa mostram como utilizar, em sala de aula, matérias jornalísticas, apesar dos erros.

Nataša Gros, Tim Harrison, Irena Štrumbelj Drusany in Alma Kapun Dolinar predstavljajo izbor eksperimentov z enostavnim spektrometrom, razvitim za šolsko uporabo in natančno opisujejo, kako izvesti eno od aktivnosti.

Il-fiżika tal-partiċelli narawha ħafna drabi xi ħaġa li tintuża fir-riċerka biss, u li mhix xi ħaġa li jista’ jaħdem biha l-pubbliku in ġenerali. Francisco Barradas-Solas u Paloma Alameda-Meléndez juruna kif bl-għajnuna ta’ xi affarijiet mid-dar nistgħu nneħħu din l-idea u nġibu l-fiżika tal-partiċelli ġol-klassi.

Η σωματιδιακή φυσική θεωρείται συχνά ότι αφορά μόνο τα πελώρια ερευνητικά ινστιτούτα και όχι το γενικό κοινό. Οι Francisco Barradas-Solas και Paloma Alameda-Meléndez επιδεικνύουν πώς μπορείτε να καταρρίψετε αυτό το μύθο, με τη βοήθεια ενός ανιχνευτή σωματιδίων που φτιάχνεται στο σπίτι, δίνοντας νέα πνοή στη σωματιδιακή φυσική μέσα στην τάξη.

Vă bucuraţi de spectacolul ştiinţei?Culoarea, mirosul,chichiţele? De ce să nui urmezi sfaturile profesorului Bernhard Sturm: lăsaţi studenţii să aducă mai multă dramă la ore prin redecretarea ştiinţei, să îi ajutăm să vizualizeze şi să reţină lecţia.