Podemos obter toda a energia que precisamos com fontes renováveis? Como pode a modelação energética ajudar-nos a prever o futuro energético? E como podemos ser agentes da transição energética?
Pequeno e grandioso: use este projeto de fotomicroscopia para explorar a forma como a estrutura se relaciona com a função e as ligações entre ciência e arte.
Ages: 11-14, 14-16; Topics: Biology, Engineering, General science, STEAM
Refutar factos falsos: Quando um teste Covid dá resultado positivo com cola-bebida, faz sentido? Para descobrir precisamos de perceber como funcionam os testes de antigénio e os tampões.
Ages: 14-16, 16-19; Topics: Biology, Chemistry, Engineering, Health, Science and society
Aeolus – um novo satélite equipado com laser – está desenhado para dar aos meteorologistas os dados de vento detalhados de que eles necessitam para melhor preverem o tempo.
Ages: 14-16, 16-19; Topics: News from the EIROs, Astronomy / space, Earth science, Engineering
Traduzido por Paulo André e Maria Rute Ferreira. Há mais de 10 anos, um inventivo habitante de uma favela descobriu que poderia produzir luz sem eletricidade. Agora por todo o mundo, as lâmpadas solares de garrafa estão disseminadas.
Traduzido por Rita Campos. A pele do tubarão apresenta adaptações notáveis para nadar com eficiência energética. Algumas dessas adaptações estão a ser copiadas por designers e engenheiros.
Ages: 14-16, 16-19; Topics: Physics, General science, Biology, Engineering
Durante centenas de anos os telescópios têm ajudado os astrónomos a desvendar os mistérios do Universo. Mas o que é que está envolvido na construção e manutenção dos complexos instrumentos de hoje em dia?
