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| Issue 52

Come comprendere il risultato di un test COVID-19

Il risultato negativo di un test medico significa che sicuramente non si ha la malattia, giusto? Sbagliato: dipende dal tasso di falsi negativi del test e dal rischio individuale.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society
         

Understand
| Issue 53

Vaccini sotto i riflettori

Sfodera le tue armi migliori: i vaccini sono stati protagonisti durante la pandemia di COVID-19. Quali sono i diversi tipi e come funzionano?

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society
         

Teach plantsstats-teaser
| Issue 50

Fai crescere i tuoi dati statistici

I tuoi studenti preferirebbero coltivare colture commestibili o darsi da fare con la statistica? Ecco un modo per combinare le due attività in un’applicazione dell’analisi statistica al mondo reale.

Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Mathematics
   

Understand New SARS-CoV-2 virus particles emerging from laboratory cultured cells.
| Issue 50

Coronavirus: pillole di scienza

Mentre gli scienziati di tutto il mondo cercano di capire e fronteggiare la pandemia da coronavirus, noi daremo uno sguardo a quanto attualmente noto su questo nuovo virus.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society
         

Understand Teaser
| Issue 51

Fusione vs fissione

Fusione e fissione: entrambe sprigionano energia, ma in cosa differiscono questi due processi e come sono coinvolti nella produzione di energia elettrica?

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Chemistry