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Traduit par Pierre Stouff. Pourquoi y’a-t-il tant de problèmes pendant la méiose? Et quelles en sont les conséquences?
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Marielle Bréhonnet, Chloé Chevreton, Jennifer Scouarnec, Sylvain Le Dez. Saviez-vous que vous pouviez utiliser d'anciens haut-parleurs Hi-Fi pour détecter les tremblements de terre ? Ou encore faire des exercices de simulation sismique tout simples en classe ? Je vous explique…
Ages: 16-19;
Traduit par Nathalie Bisson. Dans les séries télévisées populaires, les empreintes génétiques sont couramment utilisées pour identifier les criminels. Sara Müller et Heike Göllner-Heibült ont regardé derrière le rideau.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Nicolas Simon. Malcolm Fridlund de l’Agence Spatiale Européenne (ASE), décrit la recherche de planètes extrasolaires et explique comment celles-ci peuvent nous aider à comprendre l’origine de la vie sur Terre.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Maurice Cosandey. Qu’est-ce qui peut bien relier vos jeans, les escargots de mer, la plante de pastel et la famille royale d’Egypte ? Eh bien, c’est un colorant, l’indigo. Lisez la suite, et vous apprendrez son histoire, et comment l’extraire en classe.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Camille Ducoin. En lisant le journal, comment savoir à quoi se fier ? Ed Walsh vous guide, vous et vos élèves, à travers le terrain miné de la science dans les médias.
Ages: 11-14, 14-16;
Traduit par Claire Debrat. Au cours d'une éclipse, on dirait que le Soleil et la Lune disparaissent. Que se passe-t-il ? Pourquoi ne pas s'interroger sur ce phénomène fascinant en classe, à l'aide d'une maquette simple ?
Ages: <11, 11-14;
Traduit par Maurice Cosandey. Elias Kalogirou et Eleni Nicas présentent une selection d’expériences à très petite échelle et à but scolaire.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traduit par Ruby Veerapen. Changer le monde serait déjà extraordinaire. Mike Brown a changé le système solaire. Explication avec Eleanor Hayes.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traduit par Johanne Patry. L’étude du pergélisol nous permet non seulement de regarder dans le passé, mais aussi dans l’avenir. Miguel Ángel de Pablo, Miguel Ramos, Gonçalo Vieira et Antonio Molina expliquent.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 25
Mauvaise pêche pendant la méiose
Topics: Biology, Health
| Issue 23
Fabriquer un sismographe à partir d objets de récupération
Topics: Physics, Earth science
| Issue 22
Empreintes génétiques : un aperçu
Topics: Biology, Health
| Issue 13
Satellite CoRoT : à la recherche de planètes semblables à la Terre
Topics: Physics, Chemistry, Astronomy / space
| Issue 24
Indigo: Comment recréer le colorant des pharaons
Topics: Chemistry, General science
| Issue 22
La mauvaise science : ce qu on apprend grâce aux médias
Topics: Biology, General science
| Issue 23
Recréer une éclipse en classe
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 16
Chimie microscale : Expériences à but scolaire
Topics: Chemistry
| Issue 21
Comment j ai tué Pluton : Mike Brown
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 22
Révélations sur les secrets du pergélisol
Topics: Physics, Astronomy / space, Earth science, Engineering
