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Traduit par Benoît Seznec. La foule nous affecte presque tous les jours, de la queue au supermarché aux embouteillages. Timothy Saunders de l’EMBL explique pourquoi ce phénomène intéresse les scientifiques et comment des élèves pourraient y être initiés.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Nathalie Bisson. Marlene Rau présente quelques activités pétillantes et amusantes impliquant le dioxyde de carbone, développées par « Chemol and Science » dans « the Shelves »
Ages: <11, 11-14;
Traduit par Chloé Cormier. Qu’est-ce qui fait que les autruches courent si vite ? Nina Schaller a conduit des recherches sur le sujet pendant 10 ans.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traduit par Anne-Charlotte Cloarec. Saviez-vous que l’ambre, l’« or » de la mer Baltique, est à l’origine des termes électron et électricité ? Dans son cours sur cette résine fossile, Bernhard Sturm initie les étudiants non seulement à la conductivité, mais aussi à de nombreuses…
Ages: 16-19;
Traduit par Alix Chancerelle. Montagnes russes, carrousels et manèges en tous genres… Les parcs d’attraction regorgent d’activités amusantes, et peuvent même accueillir un cours de science ! Giovanni Pezzi nous raconte.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Caroline Neuberg, Luc et Marie Francoise Choux. Saviez-vous que les feux d'artifice causent une pollution d'air mesurable? Tim Harrison et Dudley Shallcross de l'Université de Bristol, Royaume-Uni, expliquent comment enquêter sur les polluants atmosphériques dans une classe.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Aziliz Robino. Tous les grands équipements de neutrons et de rayons X emploient des chercheurs instrumentalistes qui sont à la fois des spécialistes en recherche expérimentale, des agents de liaison et des chercheurs. Andrew Wildes de l’Institut Laue-Langevin explique comment…
Ages: 16-19;
Traduit par Caroline Neuberg. Claudia Mignone et Rebecca Barnes nous emmènent découvrir le spectre électromagnétique et nous présentent la flotte des missions scientifiques de l'Agence Spatiale Européenne, qui ouvrent nos yeux à un Univers mystérieux et caché.
Ages: 14-16;
Traduit par Juliette Savin. Matthew Blakeley de l´ILL et des collègues de l´ESRF et d´ailleurs ont découvert comment un antigel présent dans le sang de poisson de l´Arctique agit pour leur permettre de rester en vie à des températures négatives. Il explique, avec Eleanor Hayes.
Ages: 16-19;
Traduit par Camille Ducoin. Comment lutter contre le changement climatique ? Avec des activités et des technologies qui existent déjà, nous expliquent Dudley Shallcross et Tim Harrison.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
| Issue 21
La physique des foules
Topics: Physics
| Issue 20
Bulles amusantes : Le CO2 en sciences à l’école primaire
Topics: Chemistry, Earth science
| Issue 21
Les oiseaux et la course : pourquoi les autruches courent si vite ?
Topics: Physics, Biology
| Issue 19
L’Ambre : introduction à la chimie organique
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 20
Montagnes russes et cours de physique : apprendre en s’amusant
Topics: Physics
| Issue 21
De la fumée dans l air: comment les feux d artifice affectent la qualité de l air
Topics: Chemistry
| Issue 19
La vie en ligne de mire
Topics: Physics
| Issue 20
Plus que ce que l’oeil ne voit: le spectre électromagnétique
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 20
Les neutrons et l´antigel: étude sur les poissons de l´Arctique
Topics: Physics, Biology, Chemistry
| Issue 20
Sommes-nous condamnés au changement climatique ? Des cales anti-carbone
Topics: Physics, Biology, Chemistry, Earth science
