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julio 28, 2021 | Issue 52

Cómo interpretar el resultado de una prueba de COVID-19

Cuando el resultado de un examen médico resulta negativo significa que no posees cierta enfermedad, ¿cierto? Error: esto depende de la tasa de falsos negativos del test y de tu riesgo individual.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society
         

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junio 15, 2021 | Issue 53

Bioluminiscencia: combinando biología, química y biónica

Integrar los principios clave de biología, química e ingeniería con un conjunto de experimentos basados en bioluminiscencia

Ages: 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Engineering
       

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marzo 10, 2021 | Issue 51

Ayuda mutua: un enfoque colaborativo en la investigación del COVID-19

¿Cómo han trabajado los científicos para combatir el COVID-19 durante la pandemia? En esta entrevista del XFEL Europeo encontramos algunas perspectivas interesantes.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Understand, Biology, Health, Science and society
     

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marzo 10, 2021 | Issue 51

El conocimiento de las bacterias magnéticas puede guiar la investigación de los nanorobots médicos

Más allá de los cinco sentidos: Algunas bacterias pueden percibir los campos magnéticos. Descubre cómo lo hacen y cómo esto podría ayudarnos a diseñar nanorobots.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Understand, Physics, Biology, Engineering
           

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febrero 11, 2021 | Issue 50

¿Conoce su huella hídrica?

El agua dulce es un recurso escaso en nuestro planeta, pero ¿cuántos de nosotros sabemos cuánta agua se necesita para elaborar los alimentos que comemos todos los días?

Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Earth science, Health, Science and society
 

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enero 27, 2021 | Issue 50

Coronavirus: la ciencia en resumen

Mientras los científicos de todo el mundo tratan de entender y ayudar a hacer frente a la pandemia de coronavirus, echamos un breve vistazo a lo que se conoce actualmente sobre este nuevo virus.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health, Science and society
         

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diciembre 2, 2020 | Issue 48

¿Respirar profundo? Investiguemos la contaminación del aire en lugares cerrados

Nuevas investigaciones están descubriendo cómo las emisiones de actividades cotidianas en el hogar contaminan el aire que respiramos en casa. 

Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Health
           

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diciembre 1, 2020 | Issue 50

Genere sus propios datos estadísticos

¿Qué preferirían sus estudiantes, cultivar plantas comestibles o trabajar con estadísticas? A continuación, se describe una forma de combinar estas actividades en una aplicación de análisis estadístico en un caso práctico real.

Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Mathematics
   

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octubre 3, 2020 | Issue 49

Dispositivos de energía eficiente, telescopios de próxima generación y pintura sustentable hecha con escamas de escarabajo

Science in School se publica por EUROforum, una colaboración entre ocho de las organizaciones intergubernamentales de investigación científica más grandes de Europa (EIROs por sus siglas en inglés). En este artículo se revisan algunas de las últimas…

Ages: not applicable;
Topics: News from the EIROs, Physics, Biology, Chemistry
     

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julio 19, 2020 | Issue 49

La ciencia social del cambio climático

En las regiones árticas, los paisajes están cambiando rápidamente. Esto tiene profundos efectos en sus sistemas biológicos, pero ¿cómo se ven afectadas las comunidades y sus estilos de vida tradicionales?

Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Earth science, Science and society