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Traducción de Elisa López Schiaffino. Los estudiantes pueden usar un teléfono inteligente para hacer experiencias prácticas de astronomía.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Jose Viosca. Se puede programar sin tener un ordenador – haz que tus alumnos lo hagan utilizando nada más que lápiz y papel, y un montón de vasos.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Silvia Manzanero. Construir un retrato hipotético de familia puede ayudar a los alumnos a entender la genética.
Ages: 11-14, 14-16;
Traducido por Luis Cebollada. Exploramos los colores de la química con un smartphone
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Julia Martínez Beamonte. ¿Por qué la simetría resulta tan importante para comprender los cristales? y ¿cómo es que la simetría “prohibida” cambió la definición de los mismos cristales?
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por José Luis García Herrero. ¿Qué hace que los virus sean tan violentos? ¿Por qué nos gusta la música? ¿Por qué es tan hermosa la Alambra? ¿La respuesta? ¡Las matemáticas!
Ages: 16-19;
Traducido por Ramón Vargas Salas. ¿Alguna vez quisiste lanzar un cohete? Jan-Erik Rønningen, Frida Vestnes, Rohan Sheth y Maria Råken del Campamento Espacial Europeo te explican cómo hacerlo.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Alberto Peña. Sarah Garner y Rachel Thomas reflexionan sobre por qué los experimentos adecuadamente diseñados y analizados son tan importantes a la hora de evaluar la efectividad de un tratamiento médico.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Javier Aseguinolaza. ¿Por qué no hacer que tus estudiantes hagan sus propias predicciones de cambio climático – con la ayuda de Dudley Shallcross y Tim Harrison de la Universidad de Bristol, Reino Unido?
Ages: 16-19;
Traducido por Antonio Gallego. Todos saben lo que es la simetría. Pero en este artículo, Mario Livio, del Instituto Científico del Telescopio Espacial (STScI en inglés), Baltimore, USA, explica cómo pueden ser simétricas no solo las figuras, sino también las leyes naturales.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 36
Mediciones inteligentes de los cielos
Topics: Physics, Earth science, Mathematics, Astronomy / space
| Issue 31
Programar sin ordenador
Topics: Physics, Engineering, Mathematics
| Issue 30
Todo queda en familia
Topics: Biology, Mathematics
| Issue 33
Smarphones en el laboratorio, ¿es muy azul el azul?
Topics: Physics, Chemistry, Mathematics
| Issue 24
La nueva definición de cristal o cómo ganar un Premio Nobel
Topics: Physics, Mathematics, General science, Chemistry
| Issue 23
Las matemáticas se encuentran donde menos te lo esperas: entrevista con Marcus du Sautoy
Topics: Mathematics, Biology, Chemistry
| Issue 22
Ciencia de altura: Construyendo cohetes en la escuela
Topics: Physics, Astronomy / space, Mathematics
| Issue 16
La evaluación de los tratamientos médicos
Topics: Mathematics, Biology
| Issue 9
Modelizado del Cambio Climático en el aula
Topics: Physics, Earth science, Mathematics
| Issue 2
Reglas de simetría
Topics: Physics, Mathematics
