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Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Peter Douglas und Mike Garley untersuchen, wie Chemie und Licht in vielen Alltagssituationen interagieren.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Thomas Auer. In der Fortsetzung unserer Energie-Reihe stellt uns Menno van Dijk die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Kohlenwasserstoffe, die immer noch den am weitesten verbreiteten Brennstoff ausmachen, vor.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von: Anne Käfer. Halina Stanley stellt zahlreiche spektakuläre Experimente in der Klasse vor, bei denen Mikrowellen benutzt werden.
Ages: 14-16, 16-19;
In the first of two articles, Shamim Hartevelt-Velani and Carl Walker from the European Space Agency take us on a trip to the International Space Station.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Matthias Mallmann von NanoBioNet e.V. erklärt was Nanotechnologie wirklich ist und bietet zwei Nano-Experimente für den Unterricht an.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von: Tobias Strehlau. Herbi Dreiner und Tobias Strehlau schildern, wie ein Lehrer und seine Schüler durch eine Physikshow an der Universität dazu angeregt wurden eine eigene Physikshow in ihrer Schule aufzuführen. Warum versuchen Sie es nicht auch in Ihrer Schule?
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von: Anne Käfer. Halina Stanley untersucht die Geschichte des Kaugummis, wie die Chemie des Gummis sich auf seine Eigenschaften auswirkt und wie Wissenschaftler dieses Wissen benutzen, um den Kaugummi umweltfreundlicher zu machen.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Thomas Auer. Warum seine Schüler nicht dazu bringen, eigene Prognosen zum Klimawandel abzugeben – mit der Hilfe von Dudley Shallcross und Tim Harrison von der Universität Bristol, Großbritanien?
Ages: 16-19;
Übersetzt von Manuel Koch. Haben wir uns je gefragt, was der Sonnenwind für uns auf Erden bedeutet, oder was passiert, wenn die Oberfläche der Sonne immer mal wieder ausbricht? Lucie Green vom University College London´s Mulard Space Science Laboratory, Großbritannien, beschreibt einige der…
Ages: 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Woher bekommen die Astronauten ihr Essen? Was passiert mit ihrem Müll? Adam Williams von der Europäischen Weltraumorganisation in Darmstadt, Deutschland, beschreibt die Entwicklung eines unbemannten Shuttles, das die internationale Raumstation beliefert.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 14
Chemie und Licht
Topics: Physics, Chemistry, Science and society
| Issue 12
Kohlenwasserstoffe: Ein Fossil – aber noch nicht ausgestorben
Topics: Physics, Chemistry, Earth science, Engineering, Science and society
| Issue 12
Mikrowellenexperimente in der Schule
Topics: Physics, Chemistry, Science and society, General science
| Issue 9
Die Internationale Raumstation: im Weltraum Fuß gefasst
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 10
Nanotechnologie in der Schule
Topics: Physics, Biology, Chemistry, Engineering
| Issue 9
Spaß mit Physik: eine Show von Schülern für Schüler
Topics: Physics
| Issue 9
Unterstützung durch die Materialwissenschaften: leicht entfernbarer Kaugummi
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 9
Den Klimawandel im Klassenzimmer simulieren
Topics: Physics, Earth science, Mathematics
| Issue 8
Erforschung der Sonnenatmosphäre
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 8
Das automatisierte Transferfahrzeug – zur Unterstützung Europas im All
Topics: Physics, Astronomy / space
