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Farbe um dafür zu sterben

April 4, 2016 | Issue 32

Übersetzt von Daniel Busch. Die grundlegende Chemie von Haarfärbemitteln hat sich über das letzte Jahrhundert nur wenig verändert, aber was wissen wir über die Risiken des Haarefärbens und warum tun wir es?

Ages: 14-16, 16-19; Keywords: Biology, Chemistry, Art

             

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Ebola in Zahlen: wie Mathematik helfen kann, Epidemien zu bekämpfen

März 15, 2016 | Issue 32

Übersetzt von Korinna Kochinke. Festzustellen, wie infektiöse Krankheiten sich verbreiten, schient allein Aufgabe der Medizin zu sein; aber ein genauer Blick auf die Zahlen kann uns ebenfalls Einblicke verschaffen.

Ages: 11-14, 14-16; Keywords: Biology, Maths, Health, Mathematics, Statistics

           

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Infektiöse Tumoren

März 14, 2016 | Issue 32

Übersetzt von Korinna Kochinke. Ist es möglich, Krebs von einem Individuum auf ein anderes zu übertragen? Für einige Tiere ja – und eine einzigartige tasmanische Tierart scheint bedauerlicherweise dadurch ihrer Ausrottung entgegenzugehen.

Ages: 14-16, 16-19; Keywords: Biology, Evolution

           

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Es war einmal ein Pterodactyl…

Juli 24, 2017 | Issue 32

Übersetzt von Christin Schmidt. Das Adaptieren von den Schritten der wissenschaftlichen Methode kann Schülern dabei helfen über Wissenschaft in einer lebendigen und kreativen Weise zu schreiben.

Ages: < 11, 11-14, 14-16; Keywords: All sciences

 

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Untersuchung von Blutgruppen

April 18, 2016 | Issue 32

Übersetzt von Verena Suchanek. In diesem Experiment werden einfache Flüssigkeiten als Blutimitat benutzt, um zu erklären, wie Blutgruppen bestimmt werden.

Ages: 14-16, 16-19; Keywords: Chemistry, Blood, Immunology, Agglutination reactions, Displacement reactions, Biology

           

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Das Rätsel des Magischen Sandes

März 14, 2016 | Issue 32

Übersetzt von Daniel Busch. Die Benutzung eines Spielzeugs kann Rätsel in den Unterricht bringen und dabei helfen, Chemie zu verstehen.

Ages: 11-14, 14-16; Keywords: Chemistry

       

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