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Tradotto da Massimo Presti. Amito Haarhuis dal Centro delle Scienze NEMO di Amsterdam, Paesi Bassi, descrive un progetto che sfida gli studenti di 11-12 anni a progettare e creare le loro proprie esposizioni.
Ages: 11-14;
Tradotto da Massimo Presti. Nel primo di due articoli, il ricercatore Rasmus Benestad del Norwegian Meteorological Institute esamina gli elementi a prova del cambiamento climatico.
Ages: 16-19;
Tradotto da Sara Cogliati. Nel secondo articolo, Jarek Bryk ci spiega come gli scienziati studino a fondo i nostri geni per capire le basi molecolari di un particolare adattamento evoluzionistico del genere umano.
Ages: 16-19;
Traduzione di Leonardo Bertolai, Liceo Scientifico Esedra, Lucca. Avete mai assaporato la drammaticità della scienza? I colori, gli odori, la complessità? Perché non seguire il consiglio dell'insegnante di scienze Bernhard Sturm? “Fate in modo che i vostri studenti portino più teatralità…
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Tradotto da Kalina K.Stantcheva. In che modo si sviluppa il cancro, e come fanno i genetisti ad affermare che una cellula è cancerosa? Questa attività di insegnamento sviluppata dal Communication and Public Engagement team del Wellcome Trust Sanger Institute, UK, risponde a questa e ad altre…
Ages: 14-16, 16-19;
Tradotto da Monica Mauri. Halina Stanley indaga sulla la storia del chewing gum, sul modo in cui la chimica della gomma influenza le sue proprietà, e su come gli scienziati stanno usando queste conoscenze per rendere il chewing gum sempre meno inquinante.
Ages: 14-16, 16-19;
Tradotto da Claire Debrat. Che cosa hanno in comune l'astronomia e un film? Tutti e due contano Jochen Liske, astonomo e attore, tra i loro protagonisti. Karin Ranero Celius ci porta in un viaggio per l'Osservatorio Paranal, in Cile, e ci racconta dell'ultimo film di Jochen: Das…
Ages: 14-16, 16-19;
Tradotto da Ilaria Ferlenghi. Giuseppe Zaccai, dell’Istituto Laue-Langevin (ILL), in Grenoble, Francia, descrive come lui e i suoi collaboratori hanno svelato un modo di esplorare le dinamiche dell’acqua all’interno della cellula usando dispersione di neutroni e marcatura con isotopi.
Ages: 16-19;
Tradotto da Giulio Sinno - Liceo scientifico L.Mossa - Olbia. Gli studenti, nello studio della cinematica, spesso trovano difficoltà nel calcolo delle traiettorie dei proiettili. Con l’aiuto del modello di Elias Kalogirou queste traiettorie possono essere visualizzate facilmente.…
Ages: 14-16, 16-19;
Tradotto da Teresa Celestino. Lucy Patterson ha parlato con Nick Barker, insegnante di chimica della scuola secondaria e “head of year” che dopo 12 anni in classe è approdato a un lavoro da sogno come docente borsista presso la Royal Society of Chemistry (RSC).
Ages: not applicable;
| Issue 8
Portare in classe il fascino di un centro scientifico
Topics: Profiles
| Issue 7
Che cosa sappiamo del clima? Le prove dei cambiamenti climatici
Topics: Physics, Chemistry, Earth science
| Issue 17
Evoluzione umana: l’importanza di analizzarne le basi molecolari
Topics: Biology, General science, Health
| Issue 13
Lo spettacolo della scienza
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 16
Si può localizzare una mutazione legata al cancro?
Topics: Biology, Health
| Issue 9
La scienza dei materiali ci viene in aiuto: chewing gum facilmente rimovibile
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 17
Un astronomo in un mondo 3D
Topics: Profiles
| Issue 13
L’ambiente intracellulare: acque non cosi’ torbide
Topics: Physics, General science, Biology, Chemistry, Science and society
| Issue 17
Un modello per lo studio del moto dei proiettili
Topics: Physics
| Issue 15
Un legame chimico: Nick Barker, un ponte tra scuola e università nel Regno Unito
Topics: Profiles
