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Übersetzt von Daniel Busch. Bei chemischen Messungen in der Atmosphäre ist es hilfreich, mit speziell umgebauten Laboratorien hinaufzufliegen.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Übersetzt von Marie-Luise Winz. Polarlichter sind eines der Wunder der Natur. Mit einer einfachen Apparatur können Polarlichter und verwandte Phänomene leicht im Klassenzimmer nachgebildet werden.
Ages: 16-19;
Übersetzt von Kathrin Schäker. Die Analyse der chemischen Zusammensetzung von einigen der ältesten Gesteine unseres Planeten hat unser Verständnis von der Bildung der Kontinente revolutioniert.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Übersetzt von Kathrin Schäker. Im Gegensatz zum Sprichwort, sind tiefe Wasser oft das Gegenteil von still - dies gilt genauso für das marine Leben. Versuche mit gewöhnlichen Wasserbecken sind eine gute Möglichkeit um etwas über die physikalischen Vorgänge unterhalb der Wellen…
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Das Studium von Permafrost erlaubt es uns, nicht nur in die Vergangenheit, sondern auch in die Zukunft zu schauen. Miguel Ángel de Pablo, Miguel Ramos, Gonçalo Vieira und Antonio Molina erklären, wie das geht.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Alois Regl. Was verbindet die Kontinentaldrift, Kernkraftwerke und Supernovae? Neutrinos, wie uns Susana Cebrián erklärt.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Vor 25 Jahren erreichte die Entdeckung des Lochs in der Ozonschicht die Nachrichten. Wie haben sich die Dinge seitdem entwickelt? Tim Harrisonund Dudley Shallcross untersuchen.
Ages: 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Die Physik der Wolken und ihre Rolle für unser Klima faszinieren Wissenschaftler seit Jahrzehnten. Karin Ranero Celius forscht nach.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Übersetzt von Thomas Auer. In der Fortsetzung unserer Energie-Reihe stellt uns Menno van Dijk die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Kohlenwasserstoffe, die immer noch den am weitesten verbreiteten Brennstoff ausmachen, vor.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Klimaveränderung ist nichts Neues. Caitlin Sedwick beschreibt, wie ein Computermodell Forschern dabei hilft, das Aussterben des Mammuts zu erklären.
Ages: 16-19;
| Issue 29
Auf und davon: die Benutzung von Flugzeugen für atmosphärische Beobachtungen
Topics: Chemistry, Earth science
| Issue 26
Wir werfen Licht auf Sonnenwinde: Simulation von Polarlichtern in der Schule
Topics: Physics, Astronomy / space, Earth science
| Issue 26
Plattentektonik- wie unser Planet in Form kam
Topics: Physics, Chemistry, Earth science
| Issue 25
Treibende Kräfte: Physik in den Ozeanen
Topics: Physics, Earth science
| Issue 22
Der Permafrost lüftet seine Geheimnisse
Topics: Physics, Astronomy / space, Earth science, Engineering
| Issue 19
Neutrinos: eine Einführung
Topics: Physics, General science, Astronomy / space, Earth science
| Issue 17
Ein Loch im Himmel
Topics: Chemistry, General science, Earth science
| Issue 17
Wolken: verblüffende Wechselwirkung mit dem Klima
Topics: Physics, Chemistry, Earth science
| Issue 12
Kohlenwasserstoffe: Ein Fossil – aber noch nicht ausgestorben
Topics: Physics, Chemistry, Earth science, Engineering, Science and society
| Issue 9
Warum sind die Mammuts ausgestorben?
Topics: Biology, Earth science
