Zgłębianie wiedzy o pracy badawczej w szkole dla nauczycieli EIROforum Inspire article
Tłumaczenie Magdalena Jakubowska. Czy szkoła wyczuwa dystans do nowoczesnej nauki? Sonia Furtado Neves opisuje jak 30 nauczycieli doświadczyło ostatnio dreszczyku emocji podczas przełomowego badania.
„Zauważ, każdy próbuje zbadać jak coś takiego przywrócić i zastosować w szkole,” stwierdził Alan Gaze, wskazując na wartkie zgromadzenie przy ławce w laboratorium. Alan był jednym z 30 europejskich nauczycieli nauk ścisłych biorących udział w szkoleniu dla nauczycieli, które zostało zorganizowane w październiku 2011 r. przez EIROforum w Grenoble we Francji.
Zdjęcie dzięki uprzejmości
Artechnique
Nauczyciele wybrani spośród 200 kandydatów spędzili 4 dni obserwując jak elektrony, neutrony i promienie rentgenowskie wywołują ekscytujące, nowe spostrzeżenia w różnych dziedzinach, od paleontologii do magnetyzmu.
Matematyka. Chemia. Biologia. Fizyka. W szkole, do nauk ścisłych często podchodzi się na zasadzie odrębnych jednostek, jednak w rzeczywistości przedmioty te mają wiele cech wspólnych i zazębiają się. Zbiór wykładów i praktycznych samouczków, zatytułowanych „Fizyka i chemia życia”, pozwoliły nauczycielom na doświadczenie tej wielodyscyplinarności z pierwszej ręki, przyswajając jednocześnie atmosferę przełomowego badania i będąc w interakcji z pozostałymi badaczami.
Pavelka
okręgu zawierający sale
eksperymentalne i
magazynowe
Zdjęcie dzięki uprzejmości P
Ginter / ESRF
Podczas szkolenia nauczyciele mieli okazję zrobić znacznie więcej niż tylko zwiedzić najnowocześniejsze obiekty 3 członków EIROforumw1: Europejskiego Centrum Promieniowania Synchrotronowego (ESRF)w2, Europejskiego Laboratorium Biologii Molekularnej (EMBL)w3 i Instytutu Laue’a-Langevina (ILL)w4.
W Europejskim Centrum Promieniowania Synchrotronowego dowiedzieli się jak przygotować kryształy białek oraz poznali poszczególne kroki w obliczeniach niezbędnych do przetwarzania surowych danych w trójwymiarowy model budowy białka. W Europejskim Laboratorium Biologii Molekularnej nauczyciele obserwowali rybosom pod mikroskopem krio-elektronowym. W Instytucie Laue-Langevin mieli natomiast możliwość zaobserwowania na własne oczy, że neutrony czasami zachowują się jak fala (podczas rozszczepienia), a czasami jak cząsteczki (podczas zderzenia z detektorem).
Strukturalnej, wspólnej
inicjatywy EMBL, ESRF i ILL
Zdjęcie dzięki uprzejmości P
Ginter / ESRF
Mile widziane były także wykłady, które zapewniały kontekst dla zajęć praktycznych, a także dodatkowe przykłady, którymi nauczyciele będą mogli podzielić się ze swoim uczniami.
„Była to dla mnie fantastyczna okazja do nadrobienia bieżącej wiedzy naukowej”, mówi Lidia Minza, nauczycielka chemii z Rumuni. Pobudzenie ekscytacji nauczycieli związanej z przeprowadzaniem badań naukowych było głównym celem szkolenia.
Pavelka
Lidia, Alan, a także 28 pozostałych nauczycieli entuzjastycznie wymieniało wskazówki i doświadczenia z pozostałymi uczestnikami szkolenia, a także brało udziału w dyskusji na temat nauczania nauk ścisłych we własnych krajach i w całej Europie- wymiana ta była możliwa dzięki wsparciu organizatorów, EIROforum, którzy pokryli koszty podróży i zakwaterowania uczestników szkolenia.
A co się stanie po zakończeniu kursu? Celem jest rozpowszechnianie spostrzeżeń zdobytych przez nauczycieli w czasie tego czterodniowego szkolenia nie tylko wśród obecnych uczniów, lecz także w kolejnych klasach, jak również wśród pozostałych nauczycieli, którzy w rezultacie mogliby zastosować tę wiedzę na własnych lekcjach. Alan planuje zrobić następującą rzecz: „Wracam do swoich klas, aby zrobić z tej wiedzy użytek.”
Web References
- w1 – EIROforum jest wynikiem współpracy ośmiu największych europejskich organizacji międzyrządowych, prowadzących badania naukowe. Połączenie środków, obiektów i ekspertyz członków EIROforum ma na celu wspieranie nauk w Europie, tak aby dostrzec ich pełen potencjał. Jednym z działań organizacji jest publikacja Science In School. Aby dowiedzieć się więcej odwiedź: www.eiroforum.org
- w2 – ESRF, które dzieli teren szkoły w Grenoble we Francji wraz z EMBL i ILL, operuje najpotężniejszym źródłem promieniowania synchrotronowego w Europie. Aby dowiedzieć się więcej odwiedź: www.esrf.eu
- w3 – EMBL jest wiodącym europejskim laboratorium prowadzącym podstawowe badania z zakresu biologii molekularnej, z siedzibami głównymi w Heidelberg w Niemczech, oraz z siedzibą dodatkową w Grenoble we Francji. Aby dowiedzieć się więcej odwiedź: www.embl.org
- w4 – ILL jest międzynarodowym centrum badawczym będącym czołowym źródłem nauk i technologii związanych z neutronami, z siedzibą w Grenoble we Francji. Aby dowiedzieć się więcej odwiedź: www.ill.eu
Resources
- Informacje dotyczące samouczków oraz dodatkowe źródła są dostępne on-line na stronie: http://tinyurl.com/eiroschool
- Krótki filmik dotyczący kursu jest dostępny na You Tube (www.youtube.com; search for ‘Teachers school 2011, Grenoble’) lub bezpośrednio poprzez link: http://tinyurl.com/89k5yds
Institutions
