Showing 10 results from a total of 99
Vertaald door Piet Das. Marlene Rau presenteert hier een aantal bruisende en bubbelende activiteiten met koolstofdioxide, ontwikkeld door “Chemol” and “Science on the Shelves”.
Ages: <11, 11-14;
Vertaald door Piet Das. Realiseer je je, dat vuurwerk een meetbare luchtverontreiniging veroorzaakt? Tim Harrison en Dudley Shallcross van Bristol University, Groot-Brittannië (GB), leggen uit hoe je in de klas onderzoek kunt doen met stoffen die luchtverontreiniging veroorzaken.
Ages: 14-16, 16-19;
Vertaald door Dave Lommen. Hoe kunnen we de klimaatverandering aanpakken? Met technologieën en activiteiten die al bestaan – zoals Dudley Shallcross en Tim Harrison uitleggen.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Vertaald door Dave Lommen. Wil je graag de wereld redden? Andy Newsam en Chris Leigh van het National Schools’ Observatory in het Verenigd Koninkrijk introduceren een activiteit die je in principe die mogelijkheid geeft: door het detecteren van echte astroïden – die mogelijk onderweg zijn…
Ages: 14-16, 16-19;
Vertaald door Dave Lommen. Wat is er nodig om op de maan of zelfs op Mars te leven? Erin Tranfield stelt een interdisciplinaire les-activiteit voor om de leerlingen hierover aan het denken te zetten – en ze meteen een hoop over wetenschap te laten leren.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Vertaald door Dave Lommen. Alsof planeten buiten ons eigen zonnestelsel nog niet interessant genoeg zijn, nu hebben astronomen een planet gevonden die zijn baantjes draait rond een ster van buiten ons sterrenstelsel. Johny Setiawan vertelt hierover.
Ages: 16-19;
Vertaald door Roland Van Kerschaver. De leraar fysica Keith Gibbs deelt met ons enkele van zijn vele demonstraties en experimenten voor het fysicaklaslokaal.
Ages: 14-16, 16-19;
Vertaald door Carolien de Kovel. In het tweede van twee artikelen beschrijft Jarek Bryk hoe wetenschappers diep in onze genen graven om de moleculaire basis te testen van evolutionaire aanpassing in de mens.
Ages: 16-19;
Vertaald door Dave Lommen. Zou het niet fascinerend zijn om individuele moleculen te kunnen bekijken en manipuleren? Patrick Theer en Marlene Rau van het Europees Moleculair Biologie Laboratorium leggen uit hoe je dit met een atomic force microscope voor elkaar krijgt. En het is zelfs mogelijk…
Ages: 14-16, 16-19;
Vertaald door Carolien G.F. de Kovel. Sarah Garner en Rachel Thomas bespreken waarom goed-opgezette en correct geanalyseerde experimenten zo belangrijk zijn wanneer men de effectiviteit van een medische behandeling test.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 20
Bruisende Bubbels: CO2 bij natuurkennis op de basisschool
Topics: Chemistry, Earth science
| Issue 21
“Smoke is in the air”: hoe vuurwerk de luchtkwaliteit beïnvloedt
Topics: Chemistry
| Issue 20
Is klimaatverandering een en al verdoemenis? Hier komen de stabilisatieschijfjes
Topics: Physics, Biology, Chemistry, Earth science
| Issue 20
Jagen op asteroïden
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 19
Een ruimte-habitat in het klaslokaal bouwen
Topics: Physics, Biology, Chemistry, Astronomy / space
| Issue 19
Een planeet uit een ander sterrenstelsel
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 18
Een leraar fysica met heel wat in zijn mars
Topics: Physics
| Issue 17
De evolutie van de mens: de moleculaire basis testen
Topics: Biology, General science, Health
| Issue 18
Individuele moleculen onder de microscoop
Topics: Physics, General science, Biology, Chemistry, Engineering, Health
| Issue 16
Een medische behandeling evalueren
Topics: Mathematics, Biology
