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Traduzione di: Attilia Dente. Il cambiamento climatico non è niente di nuovo. Caitlin Sedwick ci illustra come un modello computerizzato stia aiutando gli scienziati a spiegare l'estinzione dei mammut.
Ages: 16-19;
Molti dei giovani scienziati che si occupano di ricerca sono da sempre stati solo questo,scienziati. Ma Vienna Leigh ci racconta di come uno dei capi gruppo al Laboratorio Europeo di Biologia Molecolare abbia iniziato la sua carriera da insegnante e di come la sua ricerca scientifica ne abbia poi…
Ages: not applicable;
Traduzione di Massimo Bosetti – Museo Tridentino di Scienze Naturali, Laboratorio di Comunicazione delle Scienze Fisiche (Università degli Studi di Trento). Perché non permettere ai nostri studenti di fare le proprie “predizioni” del cambiamento climatico – con l'aiuto di Dudley…
Ages: 16-19;
Traduzione di: Claudia Mignone. Steve Jones spiega a Vienna Leigh la sorprendente ricomparsa del creazionismo in Europa, come gli insegnanti possono collaborare e perché non discuterà mai seriamente con un creazionista.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzione di Laura Massini. Ken Gadd e Luca Szalay presentano un metodo usato nell’industria – adattato per gli studenti delle scuole – utile a misurare il livello di acido citrico nelle gomme da masticare.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduzione di Luigi Sedda. A Grenoble, in Francia, presso il Laboratorio Europeo di Biologia Molecolare (European Molecular Biology Laboratory) il gruppo di ricerca di Winfried Weissenhorn ha scoperto un metodo per bloccare numerosi e pericolosi virus, basato sull'imprigionamento nei…
Ages: 16-19;
Traduzione di Anna Oddone. Perché le cellule si comportano come gli gnu? Laura Spinney indaga la migrazione delle cellule e la formazione degli organi attraverso il piccolo e trasparente pesce zebra.
Ages: 16-19;
Traduzione di Francesco Marchi Sigrid Griet Eeckhout, del Centro Europeo sulla Radiazione di Sincrotrone di Grenoble, in Francia, studia le cause della tossicità dei composti del mercurio, avvalendosi dei raggi-X come strumento per risolvere il mistero.
Ages: 16-19;
Traduzione di Laura Massini. Vi siete mai chiesti che cosa rappresenta il vento solare per noi sulla Terra o cosa succede quando la superficie del Sole erutta sporadicamente? Lucie Green del Laboratorio Space Science Mullard del University College di Londra, Regno Unito, descrive alcune delle…
Ages: 16-19;
Traduzione di Lucilla Croce Ferri. Scienza o fantascienza? Margarita Marinova del Caltech, USA studia la possibilità di installare la vita su Marte.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 9
Che cosa ha ucciso i mammut?
Topics: Biology, Earth science
| Issue 9
Cornelius Gross: dalla scuola al laboratorio
Topics: Profiles
| Issue 9
Costruire un modello del cambiamento climatico in classe
Topics: Physics, Earth science, Mathematics
| Issue 9
Intervista con Steve Jones: la minaccia del creazionismo
Topics: Biology
| Issue 8
Aromi da masticare
Topics: Chemistry
| Issue 8
Guardando il bozzolo
Topics: Biology, Health
| Issue 7
La grande migrazione
Topics: Biology
| Issue 7
Il mercurio: una soluzione tossica
Topics: Chemistry, Earth science
| Issue 8
Studiando l’atmosfera del Sole
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 8
Vita su Marte: “terraformare” il Pianeta Rosso
Topics: Physics, Astronomy / space, Earth science
