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Tradotto da Teresa Celestino. Meduse che risplendono, lucciole brillanti, curiosi tubi lucenti; Emma Welsh ci introduce al bello e misterioso mondo della chemiluminescenza.
Ages: 14-16, 16-19;
Tradotto da Lucia Morganti. Tutti i principali centri di ricerca a raggi X e neutroni si servono di instrument scientist, che sono allo stesso tempo scienziati sperimentali esperti, responsabili delle relazioni e ricercatori. Andrew Wildes dell’Institut Laue-Langevin ci racconta come riesce a…
Ages: 16-19;
Tradotto da Gianluca Farusi. Anche gli odori di tutti i giorni hanno la capacità di riportarci indietro nel tempo e risvegliare ricordi in parte dimenticati. Con l’aiuto di Gianluca Farusi, si possono riportare gli allievi 2000 anni indietro nel tempo, riproducendo e provando il profumo di…
Ages: 14-16, 16-19;
Tradotto da Francesca Iannuzzi. Come possiamo gestire i cambiamente climatici? Tramite attività e tecnologie già esistenti, come ci spiegano Dudley Shallcross e Tim Harrison.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Tradotto da Lucia Morganti. Hai mai sognato un’auto che funziona senza carburante e senza inquinare? Mico Tatalovic analizza le automobili solari.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Tradotto da Lucia Morganti. L’affollamento è una realtà che ci riguarda praticamente ogni giorno, dalle code al supermercato agli ingorghi nel traffico. Timothy Saunders dell’EMBL ci spiega perché il problema è interessante per gli scienziati e come studiare questo fenomeno in classe.
Ages: 14-16, 16-19;
Tradotto da Claire Debrat. Il ricercatore in genetica ed evoluzione Svante Pääbo racconta a Eleanor Hayes come indaga sull'evoluzione umana, partendo dal genoma.
Ages: 16-19;
Tradotto da Giovanni Pezzi. Gli ottovolanti, i Carousel e altre attrazioni dei parchi di divertimento possono essere non solo un momento di divertimento, ma anche l’occasione per una lezione scientifica, come ci spiega Giovanni Pezzi.
Ages: 14-16, 16-19;
Tradotto da Lucia Morganti. Poco prima di Natale 2006, l’astronauta tedesco dell’ESA Thomas Reiter è rientrato dalla Stazione Spaziale Internazionale. Un mese dopo, Barbara Warmbein gli ha chiesto del suo viaggio, degli esperimenti che ha fatto – e di come si diventa astronauta.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Tradotto da Lucia Morganti. Hai mai desiderato di guardare le stelle più da vicino? Rachel Dodds, del Progetto dei Telescopi Faulkes, ti spiega come puoi farlo - insieme ai tuoi studenti e senza allontanarvi dall’aula!
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 19
Cos’è la chemiluminescenza?
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 19
Vivere nel centro del mirino
Topics: Physics
| Issue 21
Profuma come Giulio Cesare: riprodurre profumi antichi in laboratorio
Topics: Chemistry
| Issue 20
Nessuna speranza per i cambiamenti climatici? Introduzione ai cunei di stabilizzazione
Topics: Physics, Biology, Chemistry, Earth science
| Issue 16
Automobili solari: il futuro del trasporto su strada?
Topics: Physics, Chemistry, Engineering
| Issue 21
La fisica del traffico e delle folle
Topics: Physics
| Issue 20
Svante Pääbo, archeologo del genoma
Topics: Biology
| Issue 20
Divertirsi insegnando la fisica su un ottovolante
Topics: Physics
| Issue 5
Rientrato a Terra: intervista a Thomas Reiter
Topics: Physics, Biology, Astronomy / space
| Issue 4
I Telescopi Faulkes: astronomia per le scuole in tempo reale e a controllo remoto
Topics: Physics, Astronomy / space
