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Traduit par Claire Debrat. Un groupe de chercheurs allemands exhume les connaissances médicales du Moyen-Âge.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traduit par Maurice Cosandey. L’iode, avec ses vapeurs violettes caractéristiques, présente des milliers d’applications, depuis le désinfectant des familles jusqu’aux cellules solaires.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Maurice Cosandey. L’étude de la composition chimique de certaines roches très anciennes de notre planète a révolutionné nos connaissances sur la formation des continents.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traduit par Nicolas Simon. Malcolm Fridlund de l’Agence Spatiale Européenne (ASE), décrit la recherche de planètes extrasolaires et explique comment celles-ci peuvent nous aider à comprendre l’origine de la vie sur Terre.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Maurice Cosandey. Qu’est-ce qui peut bien relier vos jeans, les escargots de mer, la plante de pastel et la famille royale d’Egypte ? Eh bien, c’est un colorant, l’indigo. Lisez la suite, et vous apprendrez son histoire, et comment l’extraire en classe.
Ages: 14-16, 16-19;
Traduit par Maurice Cosandey. Elias Kalogirou et Eleni Nicas présentent une selection d’expériences à très petite échelle et à but scolaire.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traduit par Nathalie Bisson. Marlene Rau présente quelques activités pétillantes et amusantes impliquant le dioxyde de carbone, développées par « Chemol and Science » dans « the Shelves »
Ages: <11, 11-14;
Traduit par Anne-Charlotte Cloarec. Saviez-vous que l’ambre, l’« or » de la mer Baltique, est à l’origine des termes électron et électricité ? Dans son cours sur cette résine fossile, Bernhard Sturm initie les étudiants non seulement à la conductivité, mais aussi à de nombreuses…
Ages: 16-19;
Traduit par Ivanhoé Merlin et Alix Chancerelle. Que faut-il pour vivre sur la Lune ou sur Mars ? Erin Tranfield suggère une activité d’enseignement interdisciplinaire afin d’en faire prendre conscience à vos élèves et d’enrichir leurs connaissances scientifiques par la même…
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traduit par Caroline Neuberg, Luc et Marie Francoise Choux. Saviez-vous que les feux d'artifice causent une pollution d'air mesurable? Tim Harrison et Dudley Shallcross de l'Université de Bristol, Royaume-Uni, expliquent comment enquêter sur les polluants atmosphériques dans une classe.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 27
La médecine monastique : herbes médiévales et sciences modernes
Topics: Biology, Chemistry, Health
| Issue 27
Fumées violettes : l’importance de l’iode
Topics: Physics, Chemistry, Health
| Issue 26
Résoudre le mystère de la formation de notre planète
Topics: Physics, Chemistry, Earth science
| Issue 13
Satellite CoRoT : à la recherche de planètes semblables à la Terre
Topics: Physics, Chemistry, Astronomy / space
| Issue 24
Indigo: Comment recréer le colorant des pharaons
Topics: Chemistry, General science
| Issue 16
Chimie microscale : Expériences à but scolaire
Topics: Chemistry
| Issue 20
Bulles amusantes : Le CO2 en sciences à l’école primaire
Topics: Chemistry, Earth science
| Issue 19
L’Ambre : introduction à la chimie organique
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 19
Construction d’un habitat spatial en classe
Topics: Physics, Biology, Chemistry, Astronomy / space
| Issue 21
De la fumée dans l air: comment les feux d artifice affectent la qualité de l air
Topics: Chemistry
