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Traducción de Pilar Bustos-Sanmamed. El tratamiento de los “datos masivos” en la biología molecular está cambiando la forma de trabajar de los científicos.
Ages: 16-19;
Traducción de Elisa López Schiaffino. ¿Deberíamos creer lo que la ciencia nos dice? Un filósofo de la ciencia comenta sobre las respuestas de los docentes a esta interesante pregunta.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por David Puga. La piel del tiburón le permite nadar con gran eficiencia energética, gracias a notables adaptaciones que está siendo copiadas por diseñadores e ingenieros.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Lucas Baeyens. Haz que tus estudiantes desafíen la ficción investigando la ciencia detrás de, en principio, imposibles proezas de superhéroes de cómic, tales como Superman o los X-Men.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Ramón Vargas Salas. Motivar a los estudiantes para crear videos científicos puede ser una forma atraer y mantener su atención.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Lorena Ortiz Sancayetano. El uso de comprimidos efervescentes contra el ardor de estómago, imita la acción de los volcanes para medir la intensidad de las explosiones y crear su propia escala de medición.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traducción de Elisa López Schiaffino. Sabemos que los robots se especializan en realizar tareas mecánicas, pero aquí presentamos un proyecto de química para robots que no temen probar algo nuevo.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Jose Viosca. Fabricamos tintas sensibles al pH a partir de frutas, como una variación creativa del indicador de pH hecho a partir de col.
Ages: <11, 11-14;
Traducido por José Viosca Karen Smith, de la fundación NEF, New Economics Foundation (Fundación para la Nueva Economía) en Londres, Reino Unido, describe una forma de crear un espacio seguro donde los estudiantes puedan discutir temas delicados, como la investigación con células madre…
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Silvia Manzanero. ¿Y si hacemos que la ciencia sea más relevante para las vidas de los alumnos realizando sencillas actividades prácticas con tintas de tatuar?
Ages: 14-16;
| Issue 44
La Bioinformática: el nuevo “gabinete de curiosidades”
Topics: Biology, General science
| Issue 43
¿La ciencia es verdadera?
Topics: General science, Science and society
| Issue 41
Inspiración para diseño: los secretos de la piel del tiburón
Topics: Physics, General science, Biology, Engineering
| Issue 40
Héroes y villanos: la ciencia de los superhéroes
Topics: Physics, General science
| Issue 39
Enganchado con la Ciencia
Topics: General science
| Issue 37
Medición de la explosividad de una erupción volcánica
Topics: Earth science, Mathematics, General science
| Issue 38
Chembot: química con robots
Topics: Chemistry, Engineering, Teach, General science
| Issue 31
Una introducción artística a las tintas con antocianinas
Topics: Physics, Biology, Chemistry, General science
| Issue 4
Democs: una actividad de debate para enseñar ciencia y ciudadanía
Topics: Science and society, General science
| Issue 33
La ciencia bajo tu piel: actividades con tintas de tatuar
Topics: Biology, Chemistry, General science
