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Understand issue23solar
| Issue 23

Energía Solar: Células Solares de Silicio

Traducido por Enrique García-García. A medida que las reservas de petróleo se agotan las células solares se presentan como una fuente de energía alternativa. ¿Cómo funcionan? y, ¿cómo podemos aprovechar todo su potencial?

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Chemistry, Engineering
         

Teach issue22microscope
| Issue 22

Construya su propio microscopio: Siguiendo los pasos de Robert Hooke

Traducido por Jorge J Pérez-Maceira. Nektarios Tsagliotis explica cómo construir un microscopio efectivo con materiales sencillos – lo que permite a tus estudiantes descubrir un mundo oculto, tal y como lo hizo Robert Hooke en 1665.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Biology
           

Teach issue22badscience
| Issue 22

Mala ciencia: aprender ciencia de los periódicos

Traducido por José L Cebollada. Cuando lees el periódico, ¿sabes qué creer? Ed Walsh te guía a ti y tus estudiantes a través del campo de la ciencia en la prensa.

Ages: 11-14, 14-16;
Topics: Biology, General science
             

Inspire issue23mancuso
| Issue 23

Investigación en alta intensidad: el físico Adrian Mancuso

Traducido por José María Cordobés. El físico Adrian Mancuso trabaja en la investigación de vanguardia sobre imágenes tridimensionales (3D) en el que será el Laboratorio más moderno y de mayor potencia de rayos X de Europa.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Profiles
     

Inspire issue23bachmann
| Issue 23

Opciones nucleares: un profesor en CERN

Traducido por José María Cordobés. Günter Bachmann, profesor de Física, explica cómo su estancia en CERN, le ha motivado tanto a él como a sus alumnos.

Ages: not applicable;
Topics: Profiles
     

Understand issue22hydrogen
| Issue 22

¿Hidrógeno: el vector de la energía verde del futuro?

Traducido por Jorge Puimedón. Universidad de Zaragoza. El hidrógeno puede ser el combustible del futuro, pero ¿cómo podemos producirlo de forma sostenible? Karin Willquist lo explica.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Chemistry, Engineering
                 

Teach issue23eclipses
| Issue 23

Creando eclipses en el aula

Traducido por Ramón Vargas Salas. Durante un eclipse el Sol o la Luna parecen desaparecer. ¿Qué está sucediendo?, ¿por qué no estudiar este fenómeno en el aula con un modelo fácil de construir?

Ages: <11, 11-14;
Topics: Physics, Astronomy / space
               

Understand issue22fingerprinting
| Issue 22

Huella genética: una mirada al interior

Traducido por Jorge J. Pérez-Maceira. En las series de detectives populares de televisión, la huella genética es generalmente usada para identificar criminales. Sara Müller y Heike Göllner-Heibült echan una mirada detrás de las escenas.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health
               

Teach issue17laser
| Issue 17

Luces en el escenario: física y teatro

Traducido por Elisa Inés López Schiaffino. Imagina poder transmitir música gracias a un láser. Suena imposible, ¿no? Sin embargo, los alumnos de Alessio Bernardelli lograron realizarlo, y además hicieron una obra de teatro para explicar la parte científica. Aquí explicamos cómo…

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Engineering, General science
   

Inspire issue22andersen
| Issue 22

Diseñando la escuela: Sacando la ciencia del aula

Traducido por Jorge J. Pérez-Maceira. ¿Cómo puede la arquitectura de una escuela influenciar lo que se enseña? Allan Andersen, jefe de estudios (N.T.: la traducción literal: Jefe de Profesores) del Ørestad Gymnasium de Copenhagen, se lo cuenta a Adam Gristwood y Eleanor Hayes.

Ages: not applicable;
Topics: Resources