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KI-Systeme wurden entwickelt, um Menschen in Spielen zu besiegen. Wie können sie helfen die Geheimnisse von Proteinfunktionen zu entschlüsseln?
Ages: 16-19;
Ein negatives Ergebnis eines medizinischen Tests heißt, dass Du definitiv nicht krank bist, richtig? Falsch: Es kommt auf die Falsch-Negativ-Rate des Tests und Dein persönliches Risiko an. Im Folgenden wurde ein Artikel aus dem BMJ angepasst um zu…
Ages: 14-16, 16-19;
KI-Systeme wurden entwickelt, um Menschen in Spielen zu besiegen. Wie können sie helfen die Geheimnisse von Proteinfunktionen zu entschlüsseln?
Ages: 16-19;
Sollten wir „Superfoods” trotz des höheren Preises aus gesundheitlichen Gründen trotzdem kaufen? Diese Aufgaben regen die Schüler dazu an, einige der Behauptungen zu untersuchen, die für diese gefeierten Lebensmittel aufgestellt werden.
Ages: 14-16, 16-19;
USB-betriebene DNA-Sequenzierer, kleiner als ein Smartphone, könnten das Auslesen der Erbinformation revolutionieren – in Krankenhäusern, an abgelegenen Orten und sogar im Weltraum.
Ages: 16-19;
Übersetzt von Kathrin Schäker. Ein Wissenschaftsprojekt mit Schülerbeteiligung reiste über 7000 km um die mikrobielle Population in Schülermündern zu erforschen.
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Übersetzt von Korinna Kochinke. Festzustellen, wie infektiöse Krankheiten sich verbreiten, schient allein Aufgabe der Medizin zu sein; aber ein genauer Blick auf die Zahlen kann uns ebenfalls Einblicke verschaffen.
Ages: 11-14, 14-16;
Übersetzt von Inci Aydin. Schistosomiasis ist sozioökonomisch die zweitverheerendste parasitische Krankheit nach Malaria. Alan Wilson und Stuart Haslam erforschen neue Wege, den Parasiten zu bekämpfen, indem sie sich seine zuckerhaltige Hülle zu Nutze machen.
Ages: 16-19;
Übersetzt von Kathrin Schäker. Fabian Leendertz und sein Team suchen im afrikanischen Urwald nach neuen Krankheitserregern, die vom Tier zum Mensch übertragen werden können. Könnte eines davon die nächste Pandemie auslösen?
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Ist Dir klar, dass Feuerwerke eine messbare Luftverschmutzung verursachen? Tim Harrison und Dudley Shallcross von der Universität Bristol, UK, erklären, wie man die atmosphärischen Schadstoffe im Unterricht untersucht.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 52
Vom Gaming zu wegbereitender Biologie: KI und das Proteinfaltungsproblem
Topics: Understand, Biology, Chemistry
| Issue 52
Wie ist ein COVID-19 Testergebnis zu verstehen?
Topics: Biology, Health, Science and society
| Issue 52
Vom Gaming zu wegbereitender Biologie: KI und das Proteinfaltungsproblem
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 49
Sind “Superfoods” wirklich so super?
Topics: Chemistry, Health
| Issue 43
DNA entschlüsseln mit einem Sequenzierer im Taschenformat
Topics: Biology, Health
| Issue 34
Der Dschungel in deinem Mund: eine Safari durch das Mikrobiom
Topics: Biology, Health
| Issue 32
Ebola in Zahlen: wie Mathematik helfen kann, Epidemien zu bekämpfen
Topics: Mathematics, Biology, Health
| Issue 11
Süße Einblicke in Infektionen durch parasitäre Würmer
Topics: Biology, Health
| Issue 27
Ein Sprung in die falsche Richtung – Zoonosen, neue Bedrohungen für den Menschen
Topics: Biology, Health
| Issue 21
Rauch ist in der Luft: Wie Feuerwerke die Luftqualität beeinflussen
Topics: Chemistry
