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Understand
| Issue 58

Come gli alberi influenzano il clima: si tratta solo di fotosintesi?

Gli alberi sono incredibili fabbriche chimiche, che catturano il diossido di carbonio e producono l’ossigeno che ci serve per respirare, ma sintetizzano anche molti altri prodotti chimici. Dobbiamo comprendere il loro effetto sull’atmosfera per ottenere la massima efficacia delle iniziative di piantumazione di alberi.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Earth science, Science and society, Sustainability
   

Teach
| Issue 53

Un oceano nel laboratorio scolastico: l’aumento del livello dei mari

Non solo scioglimento del ghiaccio: un semplice esperimento che dimostra come l’espansione termica contribuisce all’incremento del livello dei mari come una delle conseguenze della variazione climatica.

Ages: 11-14, 14-16;
Topics: Earth science, Science and society, Physics
     

Understand issue27zoonosis
| Issue 27

Minacce in evoluzione: alla ricerca di nuove infezioni zoonotiche

Tradotto da Erica Valentini. Nella foresta Africana Fabian Leendertz e il suo gruppo cercano nuovi agenti infettivi che possono essere trasmessi dagli animali all’uomo. Uno di loro potrebbe causare la prossima pandemia?

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Health
         

Understand issue16coldseeps
| Issue 16

Le sorgenti fredde: ecosistemi marini basati sugli idrocarburi

Tradotto da Paolo Sudiro. David Fischer ci guida in un viaggio sul fondo del mare per imparare qualcosa riguardo alle sorgenti fredde – i loro ecosistemi, il l loro potenziale come fonti di carburanti ed il loro possibile coinvolgimento nel riscaldamento globale.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Biology, Chemistry, Earth science
     

Teach issue9climate
| Issue 9

Costruire un modello del cambiamento climatico in classe

Traduzione di Massimo Bosetti – Museo Tridentino di Scienze Naturali, Laboratorio di Comunicazione delle Scienze Fisiche (Università degli Studi di Trento). Perché non permettere ai nostri studenti di fare le proprie “predizioni” del cambiamento climatico – con l'aiuto di Dudley…

Ages: 16-19;
Topics: Physics, Earth science, Mathematics
               

Understand issue8climate
| Issue 8

Cosa sappiamo del clima? Alla ricerca degli effetti del surriscaldamento globale prodotto dall’uomo

Traduzione di: Claudia Mignone. In questo articolo, il secondo di una serie di due, il ricercatore in Scienze del Clima Rasmus Benestad dell’Istituto Meteorologico Norvegese, esamina quanto sia forte l’evidenza che sia l’umanità a produrre l’effetto serra.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Earth science, Science and society