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Traducido por José L. Cebollada. Temperaturas extremas, paisajes inundados, vientos violentos... ¿Cómo sería nuestro planeta sin la Luna?
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por José L. Cebollada. El ingeniero de obra civil John Burland nos habla sobre los detalles y los peligros de estabilizar uno de los edificios más emblemáticos del mundo.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Julia Martínez Beamonte. ¿Por qué la simetría resulta tan importante para comprender los cristales? y ¿cómo es que la simetría “prohibida” cambió la definición de los mismos cristales?
Ages: 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Rafael Martínez-Oña. ¿Sabías que puedes utilizar los viejos altavoces de un aparato de alta fidelidad para detectar terremotos? Y también para hacer algunos fáciles experimentos en el aula. Aquí se explica cómo.
Ages: 16-19;
Traducido por José L Cebollada. Vered Yephlach-Wiskerman presenta un proyecto para investigar la capacidad de biorremediación de la Azolla, un helecho acuático.
Ages: 16-19;
Traducido por Rafael Martínez-Oña. ¿Cómo podemos contrarrestar el cambio climático? Utilizando la experiencia y las tecnologías que existen en la actualidad – tal como explican Dudley Shallcross y Tim Harrison.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por Ramon Trujillo Puig. Marlene Rau presenta algunas actividades efervescentes y divertidas con el dióxido de carbono, desarrollado por Chemol y Science on the Shelves.
Ages: <11, 11-14;
Traducido por José Luis García Herrero. ¿Tienes ganas de salvar la Tierra? Andy Newsam y Chris Leigh del National Schools’ Observatory (Reino Unido), presentan una actividad en la puedes hacerlo en potencia, detectando asteroides que podrían estar en rumbo de colisión contra la Tierra.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Amalia Bonilla Díaz. La energía renovable no solo juega un rol importante en el mundo desarrollado; en los países en desarrollo puede ser una condición indispensable para superar la pobreza. Marlene Rau nos presenta una actividad de la organización Practical Action.
Ages: 11-14, 14-16;
Traducido por Rafael Martínez-Oña. ¿Sabía usted que el electrón y la electricidad reciben su nombre del ámbar, el "oro" del mar Báltico? La unidad didáctica de Bernhard Sturm basada en esta resina fosilizada presenta no solo la conductividad, sino también muchas otras características…
Ages: 16-19;
| Issue 26
La vida en una Tierra sin luna: una conjetura científica
Topics: Physics, Biology
| Issue 26
Enderezar la pared: cómo salvar a la torre inclinada
Topics: Physics, Earth science, Engineering
| Issue 24
La nueva definición de cristal o cómo ganar un Premio Nobel
Topics: Physics, Mathematics, General science, Chemistry
| Issue 23
La construcción de un sismógrafo desde cero
Topics: Physics, Earth science
| Issue 21
Biorremediación en el aula
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 20
¿Todo es pesimismo y fatalidad en el cambio climático? La introducción de cuñas de estabilización
Topics: Physics, Biology, Chemistry, Earth science
| Issue 20
Divertida efervescencia: CO2 en la enseñanza de las ciencias en primaria
Topics: Chemistry, Earth science
| Issue 20
A la caza de asteroides
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 19
Moja Island: una forma amena de acercarse al mundo de las energías renovables
Topics: Earth science
| Issue 19
Ámbar: una introducción a la química orgánica
Topics: Physics, Chemistry
