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Inspire

marzo 27, 2012 | Issue 18

Solidaridad docente: un proyecto de física en Ruanda con colaboración del Reino Unido

Traducido por Elisa Inés López Schiaffino. Gracias a la determinación del docente de física británico David Richardson, más alumnos en las escuelas de Ruanda están disfrutando de sus primeras experiencias con el trabajo práctico. Informa Vienna Leigh.

Ages: not applicable;
Topics: Profiles
     

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marzo 20, 2012 | Issue 21

Pájaros a la carrera: ¿Qué hace que los avestruces sean tan rápidas?

Traducido por Jorge J. Pérez-Maceira. ¿Qué hace que los avestruces sean rápidos corriendo? Nina Schaller ha pasado casi una década investigando.

Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Biology
           

Teach

marzo 20, 2012 | Issue 18

Calentando comidas y bebidas con energía química

Traducido por Elisa Inés López Schiaffino. ¿Alguna vez ha deseado una bebida o comida caliente sin tener una hornalla a mano? Marlene Rau presenta dos actividades del portal Lebensnaher Chemieunterricht que usan reacciones químicas para calentar comida – y para presentar el concepto de…

Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Chemistry
         

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marzo 5, 2012 | Issue 21

Más de lo que parece: descubriendo el cosmos de altas energías

Traducido por José Luis García Herrero. Claudia Mignone y Rebecca Barnes exploran los rayos X y los rayos gamma e investigan las ingeniosas técnicas utilizadas por la Agencia Espacial Europea para observar el cosmos en estas longitudes de onda.

Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Topics: Physics, Astronomy / space
             

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marzo 5, 2012 | Issue 1

La ciencia al rescate de los navíos antiguos

Traducido por MariaRosa Quintero Bernabeu. El Mary Rose es uno de los famosos navíos históricos recuperados del fondo del mar en las ultimas décadas. Gracias a las condiciones anaeróbicas del fondo del mar, los restos están bien preservados. Montserrat Capellas y Dominique Cornuéjols del…

Ages: 16-19;
Topics: Chemistry
       

Teach

febrero 29, 2012 | Issue 21

La física de las aglomeraciones

Traducido por Rafael Martínez-Oña. El hacinamiento nos afecta casi todos los días, desde las colas de los supermercados a los atascos de tráfico. Timothy Saunders del EMBL explica por qué esto es interesante para los científicos y cómo estudiar este fenómeno en clase.

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Physics
             

Teach

febrero 29, 2012 | Issue 21

Con aroma a Julio César: recreando perfumes antiguos en el laboratorio

Traducido por Elisa Inés López Schiaffino. Los olores –incluso los más comunes–tienen el poder de transportarnos en el tiempo y despertar recuerdos casi olvidados. Con la ayuda de Gianluca Farusi, podemos llevar a los alumnos 2000 años atrás, recreando y probando el perfume de Julio…

Ages: 14-16, 16-19;
Topics: Chemistry
         

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febrero 22, 2012 | Issue 21

¿Sólo efecto placebo?

Traducido por José Luis Cebollada. El médico te receta unas pastillas que te hacen sentirte mejor, ¿es por el principio activo o por el color de la pastilla? Andrew Brown investiga el efecto placebo.

Ages: 16-19;
Topics: Biology, Health
           

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febrero 22, 2012 | Issue 21

Atrapados por científicos: antimateria, colesterol y glóbulos rojos

Traducido por Elisa Inés López Schiaffino. Science in School es una publicación de EIROforum, una asociación compuesta por ocho de las organizaciones de investigación científica más grandes de Europa. Este artículo comenta algunas de las últimas noticias de los miembros de EIROforum…

Ages: not applicable;
Topics: News from the EIROs, Physics, Biology, Astronomy / space