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Übersetzt von Hildegard Kienzle-Pfeilsticker. Klimaveränderung ist nichts Neues. Caitlin Sedwick beschreibt, wie ein Computermodell Forschern dabei hilft, das Aussterben des Mammuts zu erklären.
Ages: 16-19;
Übersetzt von Thomas Auer. Warum seine Schüler nicht dazu bringen, eigene Prognosen zum Klimawandel abzugeben – mit der Hilfe von Dudley Shallcross und Tim Harrison von der Universität Bristol, Großbritanien?
Ages: 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Wissenschaftliche Tatsache oder Science Fiction? Margerita Marinova vom Caltech, USA, untersucht die Möglichkeit, Leben auf dem Mars aufzubauen.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. In diesem zweiten Teil untersucht der Klimaforscher Rasmus Benestad vom Norwegian Meteorological Institute (Norwegian Meteorologisk Institutt) die Beweise, dass die Menschen den Klimawandel verursachen.
Ages: 14-16, 16-19;
Übersetzt von Anne Käfer. Im ersten von zwei Artikeln prüft der Klimaforscher Rasmus Benestad vom norwegischen Meteorologisk Institutt die Anzeichen des Klimawandels.
Ages: 16-19;
Übersetzt von Tobias Kirschbaum. Chinesische Drachen, die Erdbeben vorhersagen? Wellen aus leuchtenden Gummibären? Erdbebensichere Spaghetti? Die Physiklehrer Tobias Kirschbaum und Ulrich Janzen erklären, wie sie Geophysik unterrichten.
Ages: 16-19;
| Issue 9
Warum sind die Mammuts ausgestorben?
Topics: Biology, Earth science
| Issue 9
Den Klimawandel im Klassenzimmer simulieren
Topics: Physics, Earth science, Mathematics
| Issue 8
Leben auf dem Mars: Terraforming (Bewohnbar machen) des Roten Planeten
Topics: Physics, Astronomy / space, Earth science
| Issue 8
Was wissen wir über das Klima? Untersuchung der Einflüsse der vom Menschen verursachten Erderwärmung
Topics: Earth science, Science and society
| Issue 7
Was wissen wir über das Klima? Die Beweise des Klimawandels
Topics: Physics, Chemistry, Earth science
| Issue 1
Erdbeben auf der Spur – Erdbebenforschung im Klassenzimmer
Topics: Physics, Earth science
