Quiz: Elemental pursuit Teach article

Author(s): Matthew HK Cheng
Translator(s): Maurice Cosandey

Combien de vos étudiants connaissent les propriétés et l’usage des éléments chimiques ? Découvrez-le avec le quiz sur les éléments, qui est tiré d’articles parus dans Science in School.

Jason Winter/Shutterstock.com
 

Tous les professeurs de sciences savent que le tableau périodique est constitué de l’ensemble des éléments ordonnés selon leur numéro atomique croissant. Mais le tableau périodique révèle aussi des relations et des tendances entre les éléments au niveau de leurs propriétés physiques et chimiques.

Au cours des années, Science in School a publié de nombreux articles qui décrivent l’usage de certains éléments en sciences, en technologie et dans l’industrie. Aussi, pour marquer le 150ème anniversaire du tableau périodique, nous vous apportons ce quiz, que les maîtres pourront utiliser pour lancer des discussions sur l’importance de tel ou tel élément. L’étudiant moyen devrait pouvoir répondre au quiz en utilisant les seuls articles de Science in School, disponibles sur le net w1. Le quiz peut aussi être déchargé à partir de la section du matériel additionnel.

Nous espérons que le quiz encouragera vos élèves à apprécier l’énorme diversité des éléments chimiques, et de leurs applications. Les maîtres intéressés à recevoir les réponses à ce quiz – incluant la référence de l’article original de Science in School pour chaque réponse – voudront bien envoyer un email à editor@scienceinschool.org.

 

1

 Quel est l’élément dangereux qui permet de focaliser les rayons X dans des installations comme l’Etablissement européen de rayons X par laser à électron libre (European XFELw2)?

2

 Quel est le métal de transition qui a servi à renforcer les épées de samouraï et le blindage des tanks, et qui est aussi vital pour les plantes ?

3

 Quel élément toxique est à l’origine des jaunes éclatants typiques des peintures de van Gogh ?

4

 Quel élément a permis à Clyde Cowan et à Frederick Reines de détecter les neutrinos dans la radioactivité béta et pour la première fois en 1956 ?

5

 De quel isotope stable s’est-on longtemps servi pour définir la seconde, l’unité de temps de référence ?

6

 Quel élément, mélangé à de l’eau salée, produit une réaction assez exothermique pour réchauffer un emballage de nourriture ?

7

 Quel métal a un point de fusion assez élevé pour souder les parois du réacteur de fusion nucléaire ITER et du tore européen JET ?

8

 Quel isotope et de quel élément permet aux scientifiques d’étudier la régulation des gènes et leur adaptation dans les neurones de longue vie ?

9

Quel élément est essentiel pour synthétiser les hormones thyroïdiennes qui règlent la croissance, le développement et le métabolisme cellulaire ?

10

 Quel atome ont employé les scientifiques allemands pour bombarder du berkélium (97ème élément) et essayer de créer l’élément 119 (ununennium) ?

11

 Quel élément est aujourd’hui rarement utilisé dans les thermomètres à cause de sa toxicité ?

12

 Quel élément peut-on trouver dans les disques durs et qui permet de faire les plus puissants aimants connus ?

13

 Quel élément du groupe 1 est couramment utilisé dans les batteries rechargeables des téléphones et des laptops ?

14

 Quel élément permet aux scientifiques de reconstituer le climat d’autrefois en étudiant la proportion de ses isotopes dans les cannelures des coquillages de mollusques ?

15

 Quel élément est considéré comme le porteur d’énergie de l’avenir, sachant qu’il peut être produit par des microorganismes agissant sur les déchets de nourriture ?

16

Quel élément peut être dopé par le phosphore ou le bore pour en modifier la conductivité ?

17

 Quel élément peut créer un potentiel d’action lorsqu’il entre dans les neurones et les cellules musculaires de manière contrôlée ?

18

 Quel minéral trouve-t-on à raison de 5 mg dans 100 g de champignons frais ?

19

 Quel élément peut sortir des cellules de neurones par des canaux ioniques spécialisés pour restaurer le potentiel de membrane ?

20

Quel élément métallique forme des ions dans la liqueur de Fehling, permettant de détecter la présence de sucres réducteurs (fructose, glucose ou lactose) ?

21

 Lequel des éléments de transition possède le plus grand nombre de degrés d’oxydation ?

22

 Quel élément gazeux inerte est utilisé par la NASA pour protéger les échantillons lunaires de toute contamination pendant les investigations ?

23

 Quel élément forme des radicaux libres qui accélèrent la destruction de l’ozone dans la stratosphère ?

24

 Quel métal rare les chimistes Ida Tacke et Walter Noddack ont mis trois ans pour en isoler 120 mg ?

25

 Quel élément peut être déposé sur du plastique pour produire un effet coloré dû à des interférences ?

Web References

  • w1 – Lisez tous les numéros anciens de Science in School gatuitement sur website.
  • w2 – European XFEL est un centre de recherches près de Hamburg, Allemagne. Germany. Ses éclairs X très intenses sont utilisés par des chercheurs du monde entier.

Resources

Author(s)

Matthew HK Cheng est un assistant editorial à  Science in School.Originaire de Toronto, Canada, il a terminé sa thèse de doctorat à Tübingen, Allemagne, à l’Institut interfacultaire de biochimie. Il est particulièrement intéressé par la recherche en science, la communication et la vulgarisation.

Review

La plupart des élèves rencontrent les éléments du tableau périodique au cours de leurs études. Ce quiz fournit un moyen plaisant de leur rappeler les propriétés de ceux qu’ils connaissent déjà et de leur faire découvrir celles qu’ils ne connaissaient encore pas. En essayant de trouver les réponses, les élèves trouveront des informations qui les intéresseront et qui étendront leurs connaissances à ce sujet.

Il faudra peut-être une à deux semaines au maître pour traiter le quiz au cours d’un semestre. Mais le quiz peut aussi servir de compétition entre des groupes d’élèves, ou d’activité annexe pour un club de sciences. Il est aussi possible d’étendre l’activité en cherchant s’il existe des analogies ou des liens entre les différents éléments, en regroupant les éléments par périodes et par groupes, ou selon des critères de toxicité.  Et finalement, les éléments mentionnés peuvent être reliés à d’autres branches scientifiques, ce qui permet des considérations transdisciplinaires.

Dr Sue Howarth, consultant en éducation scientifique, Angleterre

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