Showing 10 results from a total of 390
Traducción de Elisa López Schiaffino. Einstein predijo la existencia de las ondas gravitacionales, pero ¿de dónde vienen y qué tipos diferentes podría haber en el cosmos?
Ages: 16-19;
Traducción de Elisa López Schiaffino. Este elemento poco conocido tiene usos más amplios de los que se puede esperar, desde las saludables plantas de tomate hasta las espadas samuráis.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Lucas Baeyens. Haz que tus estudiantes desafíen la ficción investigando la ciencia detrás de, en principio, imposibles proezas de superhéroes de cómic, tales como Superman o los X-Men.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Lucas Baeyens. Consigue que tus estudiantes se familiaricen con los espectros acústicos y ópticos con un inquietante y misterioso caso práctico.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Adela Calvente. Tanto una hoja de hierba como una torre alta necesitan elevarse contra las fuerzas que tratan de nivelarlos. ¿Existen algunos principios de diseño que puedan utilizar para alcanzarlo?
Ages: <11, 11-14;
Traducido por Pilar Bustos-Sanmamed. Enfrentarse con la expansión de las enfermedades infecciosas con estas actividades para clase, resaltando las aplicaciones en la vida real de las matemáticas de la escuela.
Ages: <11, 11-14, 14-16, 16-19;
Traducido por José L. Cebollada. ¿Cómo miden los astrónomos las distancias entre las estrellas? Podemos usar en clase un método bastante preciso con una cámara digital para medir el desplazamiento por paralaje.
Ages: 16-19;
Traducido por Adela Calvente. Science in School (Ciencia en la Escuela) está publicado por EIROforum, una colaboración entre ocho de las mayores organizaciones de investigación científica intergubernamental de Europa (EIROs: "Europe’s largest inter-governmental scientific research…
Ages: not applicable;
Traducción de Elisa López Schiaffino. Si alguna vez compras una bebida energizante para tener más energía, ¿sabes qué contiene? Con esta actividad, usamos el laboratorio de química para descubrirlo.
Ages: 14-16, 16-19;
Traducido por Lorena Ortiz Sancayetano. Friedlinde Krotscheck describe cómo utilizó un artículo de Science in School sobre ciencia de vanguardia como principal enfoque de una unidad didáctica del cuerpo humano.
Ages: 14-16, 16-19;
| Issue 41
Ondas gravitacionales: una taxonomía
Topics: Physics, Astronomy / space
| Issue 41
El molibdeno en primer plano
Topics: Biology, Chemistry
| Issue 40
Héroes y villanos: la ciencia de los superhéroes
Topics: Physics, General science
| Issue 40
¿Quién asesinó a Sir Ernest? Resuelve el misterio con huellas espectrales
Topics: Physics, Chemistry
| Issue 40
Estructuras biónicas: de tallos a rascacielos
Topics: Physics, Biology, Engineering
| Issue 40
La dinámica de la enfermedad: entendiendo la propagación de las enfermedades
Topics: Biology, Health, Mathematics
| Issue 40
La escala del Espacio
Topics: Physics, Mathematics, Astronomy / space
| Issue 40
Satélites centinela, embajadores en la escuela y estudios de syncotrón de dinosaurios
Topics: News from the EIROs, Physics, Biology, Chemistry
| Issue 39
Bebidas que estimulan: la ciencia de las bebidas energizantes
Topics: Biology, Chemistry, Health
| Issue 16
Uso de la ciencia de vanguardia en el plan de estudios: equilibrio en el peso corporal
Topics: Biology, Health, Mathematics
