Issue 22
Mala ciencia: aprender ciencia dos xornais
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Cando les o xornal, sabes que crer? Ed Walsh guíache a ti e os teus estudantes a través do campo da ciencia na prensa. |
Nauka „wysokich lotów” – konstruowanie rakiet w szkole
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Chciałeś (chciałaś) kiedyś wystrzelić rakietę? Jan-Erik Rønningen, Frida Vestnes, Rohan Sheth i Maria Råken z European Space Camp wyjaśniają jak można tego dokonać. |
Revelando os segredos do permifrost
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Estudar o permifrost nos permitiu ver não somente o passado, mas também o futuro. Miguel Ángel de Pablo, Miguel Ramos, Gonçalo Vieira e Antonio Molina explicam. |
Construya su propio microscopio: Siguiendo los pasos de Robert Hooke
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Nektarios Tsagliotis explica cómo construir un microscopio efectivo con materiales sencillos – lo que permite a tus estudiantes descubrir un mundo oculto, tal y como lo hizo Robert Hooke en 1665. |
Mala ciencia: aprender ciencia de los periódicos
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Cuando lees el periódico, ¿sabes qué creer? Ed Walsh te guía a ti y tus estudiantes a través del campo de la ciencia en la prensa. |
¿Hidrógeno: el vector de la energía verde del futuro?
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El hidrógeno puede ser el combustible del futuro, pero ¿cómo podemos producirlo de forma sostenible? Karin Willquist lo explica. |
Conception d’une école: transporter la science en dehors de la classe
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Comment l’architecture d’une école peut influencer l’enseignement ? Allan Andersen, proviseur du Copenhagen’s Ørestad Gymnasium, raconte à Adam Gristwood et Eleanor Hayes. |
Der Permafrost lüftet seine Geheimnisse
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Das Studium von Permafrost erlaubt es uns, nicht nur in die Vergangenheit, sondern auch in die Zukunft zu schauen. Miguel Ángel de Pablo, Miguel Ramos, Gonçalo Vieira und Antonio Molina erklären, wie das geht. |
Zbuduj swój własny mikroskop: śladami Roberta Hooke’a
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Nektarios Tsagliotis wyjaśnia jak zbudować działający mikroskop z dostępnych materiałów, umożliwiając uczniom eksplorację ukrytego świata, tak jak zrobił to Robert Hooke w roku 1665. |
Ricostruire il microscopio di Robert Hooke
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Nektarios Tsagliotis ci spiega come costruire un microscopio usando materiali poveri e facendo scoprire agli studenti un mondo nascosto come accadde per Robert Hooke nel 1665. |
