Highlighting the best in science teaching and research  

Bulgarian

Да се учиш докато изследваш: сръбската традиция

| | | | |
Logo of Petnica Science Center

Срджан Вербич разказва историята на Научния центърПетника, който събира ентусиазирани ученици (и учители) от цяла Европа в едно село в Србия, където заедно преоткриват радостта и очарованието на науката.

Оксинтомодулин – нова терапия срещу затлъстяването?

| | | |

Кейти Уайн и Стив Блум от Кралския колеж в Лондон, Великобритания, описват своята работа върху хормон, който би могъл да се справи с причините за затлъстяването.

Какво става после? Или как да стимулираме ученици от всички възрасти

| | | | |
David Featonby with a group of four-year-olds at Newburn Manor Nursery School, UK, discussing how the small balloon inflates the large one

Дейвид Фийтънби, от Великобритания, представя някои елементарни демонстрации за да накара вашите ученици да се замислят за физичните закони.

Нов поглед към светлината: построй си спектрометър

| | |
The spectrum of the Sun as seen with our cereal-box spectrometer. The lines correspond to: (1) hydrogen at 656 nm, (2) sodium at 589 nm, (3) iron at 527 nm, (4) magnesium at 518 nm, (5) hydrogen at 486 nm, and (6) iron and calcium at 431 nm

Вземи едно CD и една бисквитена кутия, и какво имаш? С малко помощ от Марк Тиеле Вестра- твой собствен спектрометър! Време eда изследваме удоволствията от цветовете, скрити в най-прозаичния обект.

TДва хидролазни ензими и един философско-исторически подход

| | | | | |
The author, Isabella Marini, and her students at the Liceo Scientifico Ulisse Dini, Pisa

Защо ензимите са така специфични? По какво се различават те от неорганичните катализатори? Изабела Марини от Университета на Пиза , Италия, предлага едно подходящо за урочна работа описание, позволяващо на учениците сами да си отговорят на тези въпроси.

Климатични промени в ефир в класната стая

| | | | | |
Image caption

Иво Григоров, към евро-проекта EurOCEANS, обяснява как дълбините на океана са директно свързани с глобалните климатични промени както днес, така и в близкото бъдеще, и как ученици могат да следят в реално време океанолози в действие

Какво действително мислят (и знаят) Европейците за науките и технологиите

| | | |
Image caption

Колко знаят Европейците за науката и технологиите? Какво мислят за тях? Дали изобщо ги интересува? Ръс Ходж от Европейската Лаборатория по Молекулярна Биология докладва в едно проучване на Евробарометър.

Удоволствието да откриеш – от личен опит

| | | |
Comet West

Ричард Уест разказва за удоволствиетода откриеш нова комета

Следващото поколение от млади изобретатели

| | | |
Michael Kaiser and Johannes Kienl from Austria, Alexander Joos and Johannes Burkart from Germany, and Thomas Wdowik from Poland receive their prizes

Стивън Паркер от Европейската комисия разказва за едно състезание което демонстрира по един удивителен начин необикновенните постижения на някои млади учени.

Как учениците възприемат науката и технологията?

| | | |

Свен Сьоберг и Камилла Шрайнер.
Двамата автори, които са  от Университета на Осло, Норвегия, разясняват как са изследвали отношението на младите хора към природните науки и технологията.

Syndicate content