![]() |
|
![]() |
| Home » Issue 5 » Απομακρύνοντας την παραμόρφωση από τη μηχανική |
User login |
Απομακρύνοντας την παραμόρφωση από τη μηχανική
Submitted by rau on Tue, 2008-04-22 09:14.
Chemistry | Engineering | Greek | Issue 5 | Physics | Science topic
Μετάφραση Αργυρώ Βεργανελάκη
Τι είναι η πίεση? Όταν μία δύναμη ασκείται σε ένα αντικείμενο, αυτό λέμε ότι δέχεται παραμόρφωση. Η παραμόρφωση είναι ένα αποτελεσματικό μέτρο της αντίδρασης ενός αντικειμένου σε μία δύναμη. Ορίζουμε την παραμόρφωση μαθηματικά ως τη δύναμη που ασκείται διαιρούμενη με την επιφάνεια στην οποία ασκείται . Στο Διεθνές Σύστημα Μονάδων (SI) η μονάδα της παραμόρφωσης είναι Newton ανά μέτρο στο τετράγωνο (Nm-2). Πολλές φορές είναι εύκολο να μπερδέψουμε την παραμόρφωση με την πίεση, καθώς οι μονάδες της πίεσης είναι επίσης Nm-2. Η σημαντική διαφορά είναι ότι η πίεση είναι η εξωτερική δύναμη σε ένα αντικείμενο, ενώ η παραμόρφωση είναι μία εσωτερική δύναμη. Η παραμόρφωση στα μεταλλικά συστατικά είναι παρούσα από την αρχή της κατασκευής και αναδύεται κατά τη διάρκεια του σχηματισμού τους. Η παραμόρφωση στα μηχανικά συστατικά περιγράφεται συχνά με δύο τρόπους, ως συστατική ή εφαρμοζόμενη. Η παραμόρφωση που παραμένει εγκλωβισμένη σε ένα συστατικό μετά την κατασκευή του ονομάζεται συστατική παραμόρφωση. Όταν το συστατικό χρησιμοποιείται, υπόκειται σε εφαρμοζόμενη παραμόρφωση, π.χ. ένα τρένο ασκεί μία εφαρμοζόμενη παραμόρφωση στις ράγες. Η ολική παραμόρφωση στο συστατικό είναι, επομένως, το άθροισμα της εφαρμοζόμενης και της συστατικής παραμόρφωσης. Βέβαια η παραμόρφωση μπορεί να είναι είτε θετική είτε αρνητική ανάλογα με τη φύση της δύναμης. Αν μία περιοχή ενός συστατικού εκτείνεται, τότε η παραμόρφωση είναι γενικά θετική ή εκτατή ˙ από την άλλη πλευρά αν συμπιέζεται τότε η παραμόρφωση είναι αρνητική ή συμπιεστική. Μετά την κατασκευή, οι συστατικές παραμορφώσεις σ’ ένα συστατικό αλλάζουν κάθε φορά που χρησιμοποιείται το συστατικό, εξαιτίας των εφαρμοζόμενων πιέσεων. Ο βαθμός αλλαγής εξαρτάται από τον τύπο της φθοράς, το χρόνο χρήσης και τις εφαρμοζόμενες δυνάμεις. Τελικά, η μηχανική φθορά συνδυάζεται με τις παραμορφώσεις και προκαλεί την καταστροφή του συστατικού.
Από την άλλη πλευρά, αν η παραμόρφωση είναι συμπιεστική, το ρήγμα κρατάει τη συνοχή του και δεν μεγαλώνει. Οι σύγχρονοι μηχανικοί επινόησαν παραγωγικές μεθόδους που τους επιτρέπουν να εφαρμόζουν μια συστατική συμπιεστική παραμόρφωση σε περιοχές νέων συστατικών, όπου μικρά ρήγματα μπορεί να αναπτυχθούν και έτσι να βελτιώσουν το χρόνος ζωής και την ανθεκτικότητα τους στη φθορά. Ακούγεται εύκολο; Ένα πρόβλημα είναι ότι όλο το συστατικό πρέπει να υπακούει στους κανόνες της φυσικής, ώστε η ολική παραμόρφωση να εξισορροπείται όταν είναι ακίνητο- αυτός είναι ο πρώτος νόμος του Νεύτωνα. Έτσι, αν έχεις μια περιοχή κερδοφόρου παραμόρφωσης, θα υπάρχει μια εξισορροπητική περιοχή επιζήμιας έκτασης κάπου αλλού. Οι μηχανικοί, επομένως, πρέπει να μετρούν τις συστατικές παραμορφώσεις σ’ ένα μεταλλικό συστατικό, έτσι ώστε να μπορούν να προσδιορίζουν τόσο τις συμπιεστικές όσο και τις εκτατές παραμορφώσεις, να μετρούν τη σπουδαιότητά τους και στη συνέχεια να βελτιώνουν τις τεχνικές κατασκευής. Είναι γενικά αρκετά εύκολο να υπολογιστούν οι εφαρμοζόμενες παραμορφώσεις (π.χ. από τον τρόπο με τον οποίο το βάρος ενός τρένου κατανέμεται πάνω στις ράγες) αλλά αρκετά πιο δύσκολο να προσδιοριστούν οι συστατικές παραμορφώσεις. Η κατανόηση των συστατικών παραμορφώσεων είναι ιδιαίτερα σημαντική καθώς οι κατασκευές πρέπει να είναι πιο δυνατές, πιο οικονομικές και λιγότερο καταστροφικές για το περιβάλλον. Στον τομέα των μεταφορών, η χρήση υλικών φωτισμού μπορεί να μειώσει το κόστος καυσίμων δραματικά, αλλά είναι απαραίτητο να μην μειώνεται ο χρόνος ζωής του συστατικού.
Μια πολύ σημαντική περιοχή μελέτης είναι οι σημαντικές συστατικές παραμορφώσεις που προκαλούνται όταν υλικά ενώνονται, π.χ. με οξυγονοκόλληση. Η διαδικασία οξυγονοκόλλησης προκαλεί θερμική ανακατανομή, οδηγώντας σε σχηματισμό συστατικών παραμορφώσεων που με τη σειρά τους επηρεάζουν τη δύναμη και τη διάρκεια ζωής της οξυγονοκόλλησης (δες παρακάτω). Μια επίσης σημαντική περιοχή έρευνας είναι η παραμόρφωση στις σιδηροδρομικές ράγες. Η σύγκρουση τρένου στο Hatfield της Αγγλίας τον Οκτώβριο του 2000 είναι ένα παράδειγμα των ακραίων συνεπειών που μπορεί να έχει η καταστροφή ενός μετάλλου. Τέσσερα άτομα πέθαναν και πάνω από 100 τραυματίστηκαν, όταν μία σπασμένη σιδηροτροχιά έβγαλε από την πορεία του ένα τρένο υψηλής ταχύτητας. Αυτός ο τύπος καταστροφής στις ράγες συνδέεται με την αλληλεπίδραση ανάμεσα σε ραγίσματα μικρής έκτασης και τη συστατική παραμόρφωση στην ράγα. Η εικόνα στην επόμενη σελίδα δείχνει το φάσμα παραμόρφωσης στην κεφαλή μιας τροχιάς που έχει φθαρεί, υπολογισμένο με ακτίνες-Χ: οι κόκκινες ζώνες αντιστοιχούν σε έκταση και οι μπλε σε συμπίεση. Το φάσμα παραμόρφωσης είναι δυσνόητο, αλλά περιοχές όπου η εκτατή παραμόρφωση πλησιάζει την επιφάνεια της ράγας κινδυνεύουν περισσότερο από την εξάπλωση επιφανειακών ρηγμάτων.
Χρησιμοποιώντας νετρόνια και ακτίνες-Χ για τη μελέτη της παραμόρφωσης
Πηγές Μια εισαγωγή στις τεχνικές που περιγράφονται εδώ μπορούν να βρεθούν σε: Withers PJ, Webster PJ (2001) Neutron and synchrotron X-ray strain scanning. Strain 37: 19-33 Πληροφορίες σχετικά με τις ιδιότητες των νετρονίων στο Ινστιτούτο Laue-Langevin στη Γκρενόμπλ, Γαλλίας: www.ill.fr Πληροφορίες σχετικά με τις ιδιότητες των ακτίνων-Χ στο Ευρωπαϊκό Γραφείο Ακτινοβολίας στη Γκρενόμπλ: www.esrf.fr Και το Ινστιτούτο Laue-Langevin και το Ευρωπαϊκό Γραφείο Ακτινοβολίας είναι μέλη της EIROforum, μίας ένωσης εφτά Ευρωπαϊκών δια-κυβερνητικών ερευνητικών οργανισμών, και οι εκδότες του Science in School. Δες: www.eiroforum.org Ανασκόπηση Αυτό το άρθρο είναι κατάλληλο κυρίως για προ-πανεπιστημιακούς μαθητές φυσικής, συγκεκριμένα για τα θέματα της διάθλασης και των ιδιοτήτων της ύλης και των υλικών. Θα ήταν επίσης χρήσιμο και για προ-πανεπιστημιακούς μαθητές χημείας στο θέμα της κρυσταλλογραφίας. Με μια πιο δια-θεματική προσέγγιση, θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για να συνδέσει τη φυσική και τη χημεία με την τεχνολογία και τη μηχανική. Το ένθεμα για τα νετρόνια και τις ακτίνες-Χ θα μπορούσε να αποτελέσει τη βάση για ένα τεστ κατανόησης. Οι καθηγητές θα μπορούσαν να ζητήσουν από τους μαθητές τους, να εξηγήσουν το νόμο του Bragg και πώς μία αλλαγή στην έκταση ή στη συμπίεση επηρεάζει το αποτέλεσμα της διάθλασης. Πιθανά θέματα συζήτησης περιλαμβάνουν τη διαφορά ανάμεσα στην θεωρητική και την εφαρμοσμένη επιστήμη, τις ιδιότητες των κυμάτων (περιλαμβάνοντας τις δέσμες σωματιδίων ως κύματα), και το ποιος φέρει ευθύνη για τα ατυχήματα στον τομέα της μεταφοράς. Το άρθρο, επίσης, περιλαμβάνει μερικές εικόνες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε μαθήματα.
|
Science in School email alert |
| IMPRINT | CREDITS | COPYRIGHT | DISCLAIMER | [ISSN 1818-0361] |